邹雪坡

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）03-000-01

摘 要 《体育教育》课程在职业学院学生专业发展中有着非常独特的作用，然而，受种种因素的限制，当前这种作用并未得到有效的发挥。文章基于此，首先概述了当前职业学院《体育教育》课程现状，诸如教学模式僵化、教育思想滞后、专业脱节严重，紧接着探讨了职业学院《体育教育》课程服务专业的策略，包括更新教育理念、专注品质培养、强化专业联系等。

关键词 职业学院 体育教育 专业服务

《体育教育》课程作为职业学院不同专业学生的基础课程之一，既是学生体能锻炼与素养发展的重要课程，同时也是学生专业学习与就业能力培养的主要环节。然而，长久以来，在职业学院的《体育教育》课程教学中，教师多着眼于课程教育的基本属性，未能从《体育教育》课程与学生专业学习的内在联系出发，使之服务于学生的专业成长，最终弱化了《体育教育》服务学生专业的效能，也制约了学生的全面发展。对此，改革职业学院的《体育教育》课程，使之更好地服务于职业学院的专业教学成为当前教育教学的重点所在。

一、当前职业学院《体育教育》课程现状分析

随着职业教育实践的不断深入，《体育教育》课程取得了不错的成效，同时也存在着一些问题，比如，教学思想滞后、教学模式僵化等。部分学校未能意识到学生在体育课程教学中的主体性，仍然采用的是“师主生从”型的教育教学模式，教师主导了课程教学的全部内容，学生仅仅是被动地接受体育知识、体育技能，学习积极性相当薄弱，全面发展的空间也较为狭窄。……