秦安琪

微课在中职学校物流专业教学中的应用

秦安琪

本文将通过解释何为“微课”，微课在中职学校物流专业教学中的应用，微课在中职物流专业中具体实施方案来探讨如何优化整个中职物流专业教学。

微课 教育 物流专业 教学方式

在就业形势普遍不乐观的背景下，中专学校要培养出符合物流产业需要的专业人才，需强化能引起学生兴趣、达到良好的教学目的、提高学习效率的新型教育模式微课在教学中的应用。以此提升学生学习热情，使学生更好地学习物流知识，打造出一大批优秀的物流行业所需的专业人才，进一步解决学生就业难题。

一、什么是微课？

微课是以视频为载体、着重记录某些知识点为教学重点。是一种能更好的辅助学生课前预习、课中有学习激情、课后自主复习的创新型教学资源，有以下优势和特点：

微课教学节约时间：通常微课教学视频时间在十分钟以内，视频时间太长会不利于学生集中注意力，对微课教学效果的实现没有促进作用。

微课教学有着重点：在不长的教学时间内明确教学要点、难点，帮助学生从冗长的知识信息点中选取适合学习

的资源排除多余的信息，提升学生学习兴趣，加快学习效率，促进学生自主学习。

微课教学资源利用率高：通常其格式支持在线播放，这样使得微课的教学资源的使用更为便利，有需要的学生

能够在一边观看微课的过程中一边根据自身需求下载资源，学生将教师制作的资源下载到移动终端上，课后反复观看复习和掌握，这样使用频率更高，更能促进学生自主学习。

二、微课在中职学校物流专业教学中的应用

（一）学生有效学习物流知识的前提条件：将微课应用于课前预习中

为了使学生的课前预习达到良好的效果，老师可以提前将微课视频发送给同学们，学根据自身需求下载微课视频后，自主进行课前预习，这样学生就会对即将要学习的知识有所了解，并提升学习兴趣，不懂的地方做好标记后续课堂上根据自身欠缺的着重某一部分学习，这样可以大大的提升学习效率。

（二）根据学生状态及教学需要，适当将微课视频应用于物流课堂教学之中

一般情况下，教师会在课程开始时应用微课，借此引起学生的学习兴趣，调动学生学习的热情和状态。此外，

教师还可以在进行物流知识的重点和难点教学时应用微课，引导学生进行系统的、深入的学习物流重难点知识，这样有利于学生理解所学知识和掌握重点难点，对提升学生的专业物流知识水平有着莫大的帮助。

（三）将微课应用于课后复习中可以帮助学生解决学习困惑、巩固物流知识

教师如要将微课应用到课后复习中，需在物流课堂教学时了解学生知识学习状态和知识掌握情况的前提下，只有知道了学生在学习所遇到的困惑之处后，才能适当的制作出可以辅导学生复习物流知识的微课。课后将其发送给同学们，那么有学习需求的学生将会自行下载观看微课视

频，反复学习物流知识，直至解决自己在学习中遇到的困惑，真正强化自身的知识水平，做到知识全面行为专业。

三、微课在中职物流专业中的具体实施方案

微课的特性和优点可以有效降低教师的工作难度，增强学生的学习效率，是提升教学质量的有效方法，那么，微课在中职物流专业教学中有哪些具体实施方案呢？

（一）应用微课解决教学任务中的重点及难点

微课视频实现了教学资源的共享，使学生能够做到课前自主预习，课中集中注意力学习，课下反复学习，加深理解与思考，促进学生对难点知识更好的理解、对重点知识更好的掌握，提高整体教学水平。

（二）应用微课提高学生的技能训练成绩

作为物流专业的学生，其实践操作能力是不可忽视的。中职学校会举办各种技能大赛，技能训练项目实施相对复杂，教师可把每一个技能点分化成比较细小的内容并制作成微课，不仅能够把课堂内容细微化，精深化起到辅助课堂的作用，也可以为学生的自主学习资料与实践操作案例提供参考。

（三）应用微课提升教师的教学水平

前面已经提到过微课有很多区别于传统教学的优点，它的实施可以把传统以教师授课为主学生被动听讲的教学模式演变为学生自主学习，教师辅助的创新教学模式，可以使学生更直接有效地学习知识，也更有利于教师主动创作培训内容，提高教学效率。更重要的是它比较人性化，能减少教师课堂过多的语言表达，可持续地促进教师专业成长。

四、结语

对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，教师在应用微课教学时，可以做到紧跟时代步伐，在制作微课时不断提升自己的职业水平，制作的微课能更好的帮助学生。对于学生而言，微课有别于传统课堂，能按需学习，着重弥补自身的不足之处，可以节约时间成本提升学习效率。对中职学校而言，改善中职物流专业的教学，适当应用微课，培养出适应我国物流业发展的实用人才的愿景才能早日实现。

由此看来，中职学校物流专业教学之中科学、合理的应用微课是非常有意义的。

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江苏省新沂中等专业学校）