李 戈

人本理念下高校学生管理的路径创新管窥

李 戈

人作为生产生活的重要部分，无论在什么领域，都十分注重以人为本的理念。同样，在高校的教学领域，以人为本的管理理念已经在指导着学校的发展与进步。我国目前最为普遍的管理方式还是学校的一味管理，但是我们慢慢的开始了解到，建立学校与学生之间的双向联系，以学生自我为基础，尊重学生在教学中的地位，才能真正促进管理的发展与进步。我们也同样可以发现，发挥学生的积极性与主观能动性，坚持民主与法治，坚持学生的自我管理，才能够真正促进管理路径的不断创新。本文在详细研究后，就人本理念的意义以及基于人本理念的不断创新方面做出论述。

人本理念 积极主动 创新 地位

高校学生是一批正在经受良好教育的人，除了学校的教育，最为重要的就是学校的管理。管理是规范学生行为，促进学生发展的关键步骤。高校学生经常由于管理的松懈或不恰当，导致学生的错误行为，甚至是做出违法乱纪的事情。所有人都明白，只有加强管理，才能真正的培养优秀学生，才是真正的为对学生负责。

一、人本理念对于高校管理的意义

（一）教育的要求

教育的的本质就是要求在学生的教学过程中增加对于学生的人文素养的培养，任何一所高校的教育都是离不开人本理念的，人本教育是高校教育的出发点和落脚点。教育要求我们把学生的全面发展作为发展的第一要义，那么人本就是发展的基石。在教育方面强调人本理念，在管理方面人本理念也就显得尤为重要，在管理方面我们同样不能忽视人本理念，这才是高校教育的本质要求。

（二）高校发展的必然要求

以人为本是一种基于国家教育发展的理论基础，在涉及到对于学生管理的问题，一直是围绕伦理与道德进行的，学校之所以管理学生，也是为了能够给学生完善，完备的发展前景。因此，注重以人为本就是学校进行教学的必然要求。每个学校有不同的教育理念，但是对于以人为本的重视程度，所有学校都不能放松，这样才能真正的做到管理。

二、人本理念下高校学生管理的创新

（一）管理理念的创新

正确的教育理念中，一定是以人为本作为核心，配合其他手段来促进教学。管理中也是这样，一定是以尊重学生为基础的。为实现更完善更正确的管理政策，首先就要以学生为主体，提升学生的积极性与主动性，明确学生在学校中的义务和权利，将学生需求作为管理的最高宗旨，这样才是对人本理念的最好诠释。

另外，要给学生更多的主动权，遵循民主，平等的理念，让学生参与到整个学校的管理与实践中来。学生有了积极主动权，有了更多的民主，对于管理就有更高的积极性，同时，对于学校来说，实现学生自己的管理与关注，让学生参与到学校的管理中来，更是能够让学生充分明白管理的意义，做到自我管理与自我约束，这也是在学校管理方面的创新，往往能够取得我们意想不到的结果。

在管理过程中，一定要有法律的观念。想要做到以人为本，我们首先要做到的就是充分理解和实现法治理念，学生权利和义务也是学校管理中不能忽略的部分，保障学生的各种权利的实现是真正对学生的保护。在学生的各种权利中，知情权与质证权是首先要求得到保障的。这一理念却是往往不会被学校和社会所重视的部分，想要实现管理理念的创新，就必须要对法治层面多多关注，这也是我们面临的最大问题。

（二）管理体制的创新

我过目前的高校仍然还是以教育与培养学生为主要宗旨的，也就是说，有相当一部分的高校都会将思想教育作为管理途径中的主要部分，但是我们往往能够看到一个问题，在校园内有学校来保障学生的安全与行为，在走出校园后，就会出现各种学生被社会所干扰，影响，或者，有些学生由于没有了约束，导致做出危害社会稳定的事情，这就体现了我国高校在管理体制上的缺失。真正良好的体制是要求与生活实际相结合，学校的管理者不能一味的拍脑门决策，要积极的了解学生的现实情况，做到从学生角度思考问题，真正的为学生做出努力，这才是真正的人本理念。

大家都明白，在大学阶段，学生的任务已经从科学文化知识中脱离出来，自身的人生观价值观都需要结合实际加以完善，只有做到在管理体制上的创新，将管理真正融入到学生的生活与学习中来，对学生的培养更加侧重于自我管理的意识培养中。这种管理体制才是真正能够在学生管理方面取得成就与常规工作的持续开展。

三、结语

高校学生是国家的栋梁，是日后建设国家的最重要因素，同样也是一个国家的未来。我们对于人才的培养绝对不能放松，同时需要明白，管理的好坏将成为比教育更为关键，更为重要的因素，它将决定教育的质量，决定学生的自我管理能力，也决定学生的未来。对于管理，我们要实现创新，就要从不同的途径，不同的观念之中进行开创，但最重要的一点是人本理念，以人为本是所有政策的前提，也是创新的关键因素，我们只有满足管理的需要，坚持以人为本，与学生建立良好的关系，共同完成管理任务，才是真正的为国家培养人才，为国家做出积极地贡献。

［1］姜波.人本理念下高校学生管理的路径创新［J］.华北电力大学学报（社会科学版），2015（6）:110～115.

［2］董姣.人本理念下高校学生管理的路径创新［J］.文学教育（上），2017（9）:134.

［3］廖可莹.以人为本的高校学籍管理制度探析［J］.湖北成人教育学院学报，2015，21（4）:72～74.

吉林省教育考试院）

李戈（1984-），女，吉林长春人，硕士研究生，吉林省教育考试院，助理研究员，研究方向：教育管理。