摘要：随着新课改的不断深入，广大一线教师一直希望提高自己的课堂教学质量，改变课堂教学方式，从而让教学效果由无效、低效走向高效。本文从“试究升”三层次教学法、课堂教学方法及教学评价几方面阐述提高小学语文课堂教学的有效性，供大家学习借鉴。

关键词：小学语文；课堂教学；有效性

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”要培养符合社会需要的人才，传统的教育方式已经不适应社会的发展，面对新的课改，课堂教学的形式应当改变，才能培养出具有创新能力的人。新课程改革要求，坚持德育为先、全面发展、能力为重、以人为本、与时俱进，突出“一切为了每一位学生的发展”的核心理念。为此，教师应当运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式，帮助学生学会学习，运用评价机制促进学生发展。

一、 运用新的课堂教学模式提高课堂教学效率

面对课堂教学改革，出现了许多的课堂教学模式，有的模式取得了好的效果。但对于农村小学来说，一是由于消息闭塞，教师外出学习和培训的机会少，观念上没有更新；二是农村学校留守儿童多，基础差，学习习惯差；三是学校很多硬件根不上，不具备学生上网条件；四是有的课堂教学模式，学生的大部分时间消耗在课前的预习、查找资料上，耗时太多，不符合提质减负的精神。……