摘要：作文的训练从开始接触语文时就一直进行着，从小学到初中再到高中，多年的作文训练从未间断。然而，高中生的作文水平还仅仅是具备了基本的写作知识与能力，学生的作文大多是东拼西凑、千篇一律。这样的状况不能再持续下去，我们有必要对学生的作文心理进行深入的分析研究，研究问题的成因并探寻可行的对策。

关键词：高中语文；作文；现状；对策

作文能力的高低是一个学生语文素养的综合体现，它能反映出学生的文学积淀，能够体现学生的精神和思想境界，同时与学生的情感发展也密切相关。高中阶段的学生虽然有多年作文的经验，但除极少数学生外，大多数学生的作文水平仍然令人堪忧。深入了解和分析高中学生的作文现状，才能找到相应的解决策略，以改善这种尴尬的状况。

一、 高中语文作文现状

1. 套路固定，缺乏新意

受应试教育的影响，学生在作文时习惯于套用一些固定的模板，导致文章千篇一律，缺乏新意。然而，这样的现象长期存在也有教师的原因。一些高中语文老师，特别是教龄较长的老教师，为了保证学生作文得分，习惯于用一种作文模式进行教学。这其中的典型就是议论文的写作。议论文因其行文思路明确，比较容易写出一些有思想的文章；而其他文体，诸如记叙文、散文，学生写作起来难度大，不容易得分。因而议论文就成为学生写作时通用的文体。

2. 对作文存在抵触心理

每次布置作文练习，学生往往都是唉声叹气，兴趣不高。……