许文超

作为校长，他用一个“中”字，耕耘着他的学校。这里，人们寻中、问中、执中而得中，这里尊重差异、各美其美。这里，是郑州市第九中学，他，就是校长田宝宏。

多年来，他以“中教育”理念引领学校课程改革，相信“种子的信仰”、欣赏差异之美，用特长交往改变分数交往，在学校进行了长达八年的“生态大课堂”的课堂形态构建和以“课型教学”为主题的课改实践，用实际行动探索和实践新课改的学校独有路径。在谈到郑州九中的教育教学实践时，田校长说他做了三件事——价值引领、学校规划和课程改革。今天来看，这位校长用心地把这三件事做到了极致。

一、价值引领——为教育的未来而“精一执中”

說到田宝宏，不得不说他的“中教育”，“精一执中”的学校精神和“修己达人 九德惠风”的校训已经成为九中人的教育哲学和价值取向。在九中校园里，无论是教师还是学生，说到“中”，他们都能谈上几句，能背几句《中道》，吟几句《中赋》，这就是内化、引领。

十二年的时间，田宝宏以“中”字为源，通过解读“中”、理解“中”，并自觉运用“中”的方法看待教育问题、诠释教育现象和解决教育问题，逐渐形成了“中”的办学理念和教育观。在这一过程中，田宝宏更是创造性地总结出了“中”字在时、空、道、节四个方面的哲学意蕴：适当其时（时）、正当其中（空）、因应时空（道）、恰到好处（节），并以此作为审视和观察教育现象和教育故事的方法、态度、视角、思考方式，进而形成“中”的教育理念、学校文化、课程体系等教育哲学内涵。……