练冬兰，廖运章

（广州大学 数学与信息科学学院，广东 广州 510006）

实施本硕一体化教育，培养卓越数学教师

练冬兰，廖运章

（广州大学 数学与信息科学学院，广东 广州 510006）

数学名师工作室近年来成为促进数学教师专业能力发展，培养卓越教师的重要平台。通过分析其培养模式，探讨有效结合本科与研究生教育并实施数学教学实践能力培养的教学模式，提出数学教育专业本硕一体化教育的培养方案，培养卓越数学教师。

本硕一体化教育；卓越数学教师；数学名师工作室；数学教学实践能力

自1999年全国高校扩招以来，每年高校毕业生人数不断增加，学校教师就业岗位多趋于饱和状态。2015年开始我国全面推行教师资格全国统考，师范和非师范生都要通过统考申请教师资格证，且随着基础教育新课程改革的不断深入，对在职数学教师提出了新的、更高的要求，数学教育专业学生面临着严峻的挑战。近年来，高等院校数学教育专业本科生和研究生主要是从《教育学》《心理学》《数学教学论》《教学艺术论》《数学教育技术》等课程以及2个月左右的教育实践实习培养数学教学技能。新形势下学校教育实习基地中数学教学技能训练时间已经远远不能满足数学教育专业的需求，数学教育本科生和研究生普遍缺乏数学教学技能经验积累；数学教育师范生的教育与教师教育实践脱离，缺乏相应的教学实践经验；师范性不强、实践性不强；同时存在数学科研意识浅薄、新教育理念贫乏、成果匮乏等问题。……