伟色

摘 要：在小学数学新课标中，明确指出要让小学生能够在生动的课堂教学情境中快乐的学数学。因此，我们做为小学一线教师，不仅要加强小学数学日常课堂教学的改革，还要不断的创设课堂问题情境，把课上的提问做为日常教学中心贯穿于每节课教学当中去，这样可以改变一直以来传统的数学教学模式，也是促进小学生全面发展的有效措施。那什么是创设问题情境呢？其主旨就是指在课堂教学中以问题为基础，提出与课堂上教学目标和小学生的认知结构一些有直接联系的提问。在这样适宜的教学环境中，可使小学生能够在积极的教学环境中获得所学知识、培养能力。

关键词：小学数学 课堂教学 创设问题情境

在新课改教学快速发展的今天，能创设什么样水平的数学问题情境，才能使枯燥难懂的数学能更贴近小学生们的现实生活，也能更加符合我们小学生日常生活经验和智力认知的水平，从而有效地提高学生的数学能力。引导学生自主学习，在实际有效的问题情境中进行合作与交流，获得较为基本的数学知识。而反映小学生数学学习价值的技能，则能够引起了广大数学教师的重视，并且再进一步的深入的探索。

有疑才有问，并不是所有问题都会引起小学生的积极思考。对于那些肤浅的问题小学生会脱口而出。而问题太难，脱离小学生年龄和生活的实际，也会扼杀小学生学数学的兴趣。那么，在小学日常教学中怎样创设问题情景，以激发学生思维的深度和广度，能使他们在学习数学中探讨和解决实际问题中不仅仅能够增加数学知识，还能够增加智慧？……