罗烨

在新课程背景下，素质教育理念已经深入人心，并取得一定成效。高中作为基础教育的重要阶段，对学生学习习惯的培养起着决定性的作用。就高中数学而言，由于数学知识点本身就较为抽象、繁杂，需要学生具备较强的逻辑思维能力。在高中数学教学中，教师要培养学生的反思能力，让他们避免出现一个错误多次犯，反反复复“炒剩饭”的尴尬局面，促进学生数学综合能力的提高。

一、反思能力的实质及其现实价值

反思能力就是通过反复思考对于原本初步掌握的事物本质进行深入剖析、重新认知的能力。反思能力的培养对于学生的求学生涯乃至整个人生的发展都有重要价值。通过反思，学生能够进一步夯实自身的基础，还能够对初步认知的本质进行分析、评估、总结等，实现举一反三。数学学科与其他学科相比，具备较强的抽象性、逻辑性，而高中数学更把这两大特征展现得淋漓尽致。这就要求学生在实际认知的过程中要根据所学内容不断转换自身的思维模式。只有这样，学生才能掌握对应的数学知识。“吾日三省吾身。”针对高中数学的学科特质，在教学过程中教师要进一步培养学生的反思能力，使学生在学习过程中对自身的数学知识体系进行不断反思与总结，加深对数学知识的理解。另外，通过反思，不仅能够避免学生再次犯同样的错误，还能够让学生的数学思维逻辑性更加完备。这对于激发学生学习数学的兴趣，提高学生的独立思考能力，培养学生的探索精神有一定的促进作用。……