张文翰

【摘 要】物理教学不但要教会学生学习知识，而且要让学生学懂，更要让学生会学。创新是学生对所学知识的迁移，是利用已经学过的旧知识探索新知识的能力。在实验教学中我注重给学生提供更多的思维机会和广阔的思维空间，激发学生创新探索的兴趣，逐渐培养学生从全方位推测、假设和构思中“探视”答案以解决问题的思维方式。

【关键词】创新实验；物理教学；实践活动

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在于人才的培养，创新人才的培养，离不开创新教育，同时也是新课程标准所达到的目的。实施创新教育的关键是学科教学，而不同学科都有不同的学科知识结构和特点，创新教育应跟各学科结合进行。由此，在物理实验教学中，如何进行创新教育呢？我从以下几个方面进行了尝试：

一、充分利用身边普通的物品，将课本原实验创新、改进，激发学生创新意识

实验器材来源于学生身边，生活处处是物理，每一个不起眼的物品，都可以用来做物理实验，利用学生熟悉的身边物品做实验，学生容易观察现象，且改进后的实验来源与生活，学生容易接受，有利于探究能力的培养，更有利于激发学生的兴趣，实验现象明显能让学生真正感受物理就在身边，就在我们生活之中，让学生对物理有亲切感，真正体现了“从生活走向物理，从物理走向生活”的教育理念。

例如课本中的这些实验：

1.演……