徐培红

【摘 要】初中历史教学工作中，课堂是关键，教师要善于把握课堂、有效驾驭课堂，科学安排课堂教学流程，关注学生课堂的动态，以先进教学手段吸引学生注意力，强化学生合作学习，营造浓厚氛围促进教学活动，实现对课堂的有力掌控。

【关键词】初中历史；课堂教学；有效驾驭

作为一名初中历史教师，有效掌控和驾驭课堂是基本能力要求，在平时的教学活动中，应当强化这一方面的研究，更好地开展历史教学，本文主要针对这一方面进行简要分析。

一、科学安排流程，确保教学紧凑有序

课堂教学驾驭效果如何，与教学环节的安排息息相关。历史教师要想有效驾驭课堂，必须在课前做足功课，对教学的环节进行科学设计与安排。笔者在历史教学中，注重周密设计教学方案，融合课前、课堂和课后，每一个环节环环紧扣，保证了教学活动的顺利开展。其中，课堂教学环节的流程设计更是重中之重，细分为五个环节：回顾旧知、揭示目标、引领自学、讨论交流、总结提炼。“回顾旧知”环节主要是简要回顾一下已经学习过的历史知识点，起到复习巩固的效果；“揭示目标”环节主要是让学生明白，这一节课的学习任务和重点是什么，提高学习活动的针对性；“引领自学”环节主要是出示历史学习思考题，引导学生进行深入思考，以及在小组里面进行合作学习研究；“讨论交流”环节主要是组织学生汇报学习成果，并在交流讨论中完善；“总结提炼”环节主要是梳理和总结学习成果与学习经验技巧。……