冀军国

摘 要：在初中数学的课堂上，提问是最为常用的师生互动方式，学生可以向教师提出问题，教师也可以向学生发出疑问，这是双向互动的过程。提问要有目的性，不能随意而为，如果安排得恰到好处，初中数学课堂可以因为提问而变得更加高效。

关键词：初中数学；课堂提问；数学教学

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）35-0048-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.35.026

初中数学课堂上，教师常用提问的方式来与学生沟通，学生同样也会时不时地发出自己的疑问。如今的课堂提问在新的以学生为中心理念的影响下，已经不再是教师向学生单向进行的过程，同时也是学生发挥自己的主观能动性，积极思考和设疑的过程。一个好的问题可以激发学生深入思考，或者从更加广泛的方面去思考。初中数学的学习中思考的重要性不用多言，没有思考，数学是学不好的，更不用说如今的考试方式更加注重实践和灵活性的考查，如果不愿意思考，主动性不强，不但学习效果低，而且考试的分数也能体现出来。在以学生为中心的教学理念指导下，教师该如何优化课堂提问呢？

一、教师需要精心准备，提前想好问题的角度

很多教师都非常重视备课的环节，备课的时候不但可以把一次课的整个流程熟悉一遍，而且还能够让教师对课堂上的具体活动有提前的预设，课堂提问就需要提前优化和准备，在教学中，教师要注意问题的提出，这个提出的角度很重要，要让学生有新鲜感，问题本身要带有责任，或是启发，或是诱导，总之，问题提出的时候它就带着自己的使命了。……