史振宇 苏英伟

【摘要】为了推动高职院校教学的改革，提高学生的专业能力和综合素质，就需要将网络信息技术应用于教学中去，建设专业教學资源库，提高教学水平和教学质量。文阐述了高职会计专业实践教学资源建设的目标及原则，并探讨了会计专业财务管理课程实践教学资源库建设的思路， 旨在为今后完善高职会计专业教学资源库建设提供有益借鉴。

【关键词】财务管理课程 实践教学 课程资源建设

【中图分类号】TP311.52 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）41-0231-01

一、财务管理课程实践教学资源建设目标及原则

（一）财务管理课程实践教学资源建设的现实意义

在财务管理资源实践教学中，需要设计资料所需要的教学内容和目标，对其进行筛选、整理实践教学资源库，这需要耗费大量的人力、物力和财力。财务管理课程中的教学实现可以通过网络平台与网络资源共享，减少各个高校独立开发与建设的成本，充分发挥资源的共享性效益。

（二）实践教学资源库建设的原则

财务管理类课程实践教学资源库建设本着吸收最新的教学成果为根本宗旨，充分利用教学、师资资源，构建符合人才培养目标的教学资源库，应结合实际情况遵循以下基本原则：一是标准化实现资源共享，提升财务管理课程资源利用的价值；二是共建共享财务管理课程的优质资源、网络化的学习环境，使其教学资源全部实现网络化共享化；三是动态管理财务管理类课程开发实践教学资源环境，提高学生学习效率和高效提升教学质量。

（三）提高教师的专业技能操作和人才培养质量

财务管理课程应用型人才的培养，要求教师具有扎实的理论知识和丰富的工作经验和熟练的操作技能，建设高质量的财务管理类课程实践教学资源库，需要教师通过教学实践深入收集经济业务案例、经济文书等原始实训教学素材。通过对原始素材的内容创新操作方法和技巧，可以提高教师的实际操作技能，同时提高其“双师”技能应用型人才培养的素质。实践教学重点在于校内实训环节、软硬件环境等直接影响着教学的效果，提升实践教学资源库的互联网络平台，让模拟实验课增强实效性，通过积极鼓励学生参加各类学科知识竞赛、技能大赛，鼓励学生自发学习，有利于提高学生自动积极性，有利于提高人才培养的质量，为社会输送实践能力和勇于创新的应用专业型人才。

（四）财务管理课程微课、慕课、翻转课堂等资源建设的目的

财务管理课程要求对企业筹资、投资、营运管理等实际决策难度较大，容易产生挫败感，严重地导致了学生产生了厌学心理。在财务管理课程中借助微课、慕课、翻转课堂等资源制作课件中，以生动趣味、丰富教学手段的方式将知识和实践的疑难点通过视频录制展示给学生，大大提高了学生学习财务管理课程的学习兴趣和学习效率。财务管理课程微课微课、慕课、翻转课堂等资源围绕视频图片、动画效果及其配套的教学资源，是一种符合学生认知和学习习惯的形式，实现了既强化巩固新的教学知识，又补充了传统课堂教学的不足。

二、财务管理课程实践教学资源库建设思路

（一）创新多元化的实践教学协作平台

多元化实践教学协作平台包括校内模拟实验、校外实习基地、全真实验室。财务管理课程使用的综合性实验室相对投资建设的比较少，为确保实践教学的有效实施，需要创建企业经营沙盘模拟实验室和财务管理综合实验室、财务管理实习基地、财务管理实习教学基地。在建立更全面的“校企合作”关系的同时也培养了“双师型”高素质、高技能的教师队伍建设。进一步完善毕业生实习基地规范化管理，建设大学生实训实习基地，以保证财务管理课程的实践教学环节得以贯彻与实施完善。

（二）突出资源的指导性， 不断深化实践教学改革

资源的合理利用要与教学内容、手段、方法要相适应。为充分发挥专业教学资源库的指导和辅助作用，提高资源有效利用率，必须加大培训力度，积极鼓励和指导一线教师深化教学改革，按照企业岗位职业要求明确培养目标、对照职业岗位能力开发课程体系，遵循工作任务确定教学内容，模拟工作过程设计教学过程，仿照工作场景建设教学环境，遵照职业标准制定考核标准。不断改变原有的教学方法与模式，提高各高职院校的教学效率和质量。

（三）加强实践教学与岗位任务需求之间的联系

在构建实践教学资源库的时候，要以市场需求和企业需求为导向，将更多的企业案例、企业项目、企业资源等融入到教学资源库中。高职院校要加大与企业的联系与交流，了解企业对财务管理岗位工作能力的实际需求，以此作为实践教学资源库建设标准和依据，培养学生的分析问题和解决实际问题的能力。同时还需要与企业建立合作关系，为学生争取更多的实践机会，使学生能够深入到生产的第一线，在实践过程中进行反思、提高自我认识，针对自身的不足，利用实践教学资源库加强练习，提高岗位工作能力。

（四）加强实践教学师资队伍建设

财务管理专业的实践指导教师应具有较强的财务管理实践能力及从事会计教学和研究的教师。学校可以安排新进教师上岗前先到企业实习半年，熟悉企业财务管理相关岗位的工作流程，便于日后指导学生校外实习前提供针对性地指导学生专业实习经验，有利于学生专业实践教学效果的提高。

参考文献：

[1]王洪兰，信息化背景下高职院校课程教学资源库的建设与应用[J]. 信息与电脑，2017（5）：217-218

[2]林红.“互联网+”背景下高职院校课程资源建设的创新探索[J].新疆职业教育研究，2016（2）：24-27.

作者简介：

史振宇（1970-），男，辽宁彰武人，副教授 ，主要研究方向为会计教育。

苏英伟（1975-），女，辽宁沈阳人，讲师，主要 研究方向为财务管理，会计教育。