张桂鑫++蔡静纯

摘 要：特殊教育学校青年教师是我国特殊教育专任教师师资队伍中的主体，也是推动我国特殊教育事业发展的主要力量。希望通过分析特殊教育学校青年教师的专业成长现状中存在的问题，提出促进特殊教育学校青年教师成长的对策和建议，可以促进我国建设出更加科学、合理、规范的特殊教育学校青年教师的成长机制。

关键词：特殊教育学校；特殊教育；青年教师；成长现状

中图分类号：G76 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）34-0050-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.34.027

残疾人教育是我国教育事业的重要组成部分，在残疾人实现小康的进程中发挥着重要的基础性作用，改革开放以来，随着我国经济的不断发展和社会的不断进步，残疾人教育事业越来越得到各级党委政府的高度重视和全社会的广泛关心，进入快速发展时期，呈现出蓄势待发、前所未有的新局面。2017年国家国务院总理李克强在1月11日主持召开了国务院常务会议，通过了《残疾人教育条例（修订草案）》及《残疾人预防和残疾人康复条例（草案）》，其中就提到了聋校教师应该达到国家规定授予的等级标准以及聋校教师和手语翻译可享受岗位津贴，这更加提高了我国政府对于特殊教育事业发展的重视。而我国特殊教育刚刚起步，老一辈的特殊教育师资力量相对缺乏，这便突显出青年特教教师在我国特殊教育中的重要地位。特殊教育学校青年教师是我国特殊教育专任教师师资队伍中的主体，也是推动我国特殊教育事业发展的主要力量。……