钟光梅

[摘要]职业中学的财经学生，对专业的学习难以产生浓厚的兴趣，同时，《财务管理》课程涉及比较多的理解与计算，课堂上学容易分散注意力，教師的教学课堂效果往往比较差。本文主要是针对中职财务管理教师在提高课堂教学效果进行了研究，找到最有效的方法——以小组为载体的项目教学法。

[关键词]小组学习；项目教学；项目设置；课堂效果

项目教学法就是在老师的指导下，将一个相对独立的项目交由学生自己处理，学生通过该项目的了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。《财务管理》课程需要教师提前设置相对独立的项目，交由学生以小组形式进行学习，最终在课程上呈现项目实施的过程，以学生为主体的课堂，学生的思考积极性会大大提高，从而提高课堂效果。

一、项目教学法在《财务管理》教学中的具体做法

（一）项目的设置

根据中职财务管理课程的知识要求，教师将课程的项目主要设置为如下。

1.企业财务管理是什么？用案例呈现

2.企业财务管理的内容有哪些？（用相关的案例呈现）

3.企业财务管理的目标有哪些？（用相关的案例呈现）

4.用案例分享企业财务管理的环节（结合书本的要点分析）

5.吃透定义，举例说明财务管理环节的每个步骤

6.什么是货币的时间价值，请用案例解释说明

7.一次性收付款项终值与现值计算（单利终值与现值）

8.一次性收付款项终值与现值计算（复利终值与现值）

9.年金终值与现值的计算（普通年金、预付年金）