王璐

【摘 要】随着国家高等教育的不断发展，现在很多大学校园中也相继都开设了多样的艺术类专业，且艺术类专业学生数量日益增多。因此，如何对艺术类专业学生开展有规模的教育和教学工作，提升课堂的教学效果，引起了艺术类高校教师的关注。本文主要立足于高校艺术类专业学生的学习和成长现状，对艺术类专业教师在课堂上如何提升教学效果进行探讨。

【关键词】艺术类；教与学；课堂效果

中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）08-0194-02

当今，我国的高等艺术类教育事业发展已基本形成规模，形成了具有较为齐全的学科门类和相对具有特色的艺术教育体系。艺术基本学科包括六大类：音乐、美术、舞蹈、戏剧、广播和影视专业。近年来，由于社会各界对艺术类人才的需求增大，相关高等院校大规模地开设了艺术类专业，大批量的学生进入艺术类专业课堂。在课堂教学过程中如何让艺术类学生充分吸收课堂知识，是近年来民办高校艺术类专业青年教师需要深思的重要问题。

一、艺术类专业学生的特殊性

艺术类大学生是一个很鲜明的群体，他们与普通专业的学生相比，个性尤为突出，思维活跃、想象力丰富，“共性”和“个性”共存。

艺术类学生在成长中表现出较强的个人主义。他们的文化课基础相对薄弱，所以更重视自己的专业能力发展，特别是民办高校的艺术生。进入大学之后，艺术生学习专业课的方向就比普通专业的学生更明确，他们在专业课程上的时间投入会比入校之前更多，又加之艺术类专业的特点，决定了其必须积极参加相关专业的实践活动，这也就更加导致了艺术类学生的文化素养淡薄、基础知识面狭窄。……