罗牧晨　秦苗　王红艳　王聪

[摘要]本文针对无机化学实验课程教学中产生环境污染较严重、学生自主学习能力不足、缺乏对相关实验课程学习兴趣以及学习时间等问题，提出利用互联网+无机化学实验教学，构建以传统教学为主、以互联网APP进行自主学习和协作学习为重要补充手段的教学模式。通过这一模式拟解决无机化学实验课程不便重复，对环境污染性较大等问题，帮助学生提高学习效率，同时也为学生提供一个良好的交流、展示途径，有效利用互联网相关资源，使他们关于化学知识的学习更加便利，同时也增加学生的学习积极性。

[关键词]实验污染 互联网 社交

一、国内化学实验课程教育现状

随着我国科研和教育的水平不断提升，对我国各个高校实验室的建设提出越来越高的要求，伴随而来的就是各种功能的实验室层出不穷。当前我国高等院校的各类化学相关实验室的建立相对独立、分散、情况复杂。我国目前拥有各类高等院校一千余所，各类常用实验室有数十万个，相关的操作人员更是不计其数。然而在实验室里所采用的化学物质，很多是具有污染性的，多数实验室在地处城区和居民区的情况下，污染物通过学校的下水道流入河中或者渗入地下，对于环境和生态的危害不可估量。于此同时高等院校的各类实验室相对独立、分散而且在传统的实验室管理模式下，实验室功能单一，主要为专门的学科提供实验场所和器具，学生进行实验时过分依赖老师的引导，导致实验效果较低。……