李本一，姚 丹

（沈阳体育学院武术与舞蹈学院，辽宁沈阳110102）

人学视域下我国学校武术教学的审视与路径构建

李本一，姚 丹

（沈阳体育学院武术与舞蹈学院，辽宁沈阳110102）

随着我国学校武术教学的不断发展，不可避免地产生了这样或那样的问题。从人学理论的视角，以“人”为出发点和落脚点，在对我国学校武术教学进行审视的基础上，探寻了学校武术教学陷入瓶颈的主要原因，即忽视了“人”在武术教学中的个体需要、主体地位确立、整体生成目标的达成等，并提出了满足学生的个体需要，推进学校武术教学人本价值回归；尊重学生的主体地位，确保学校武术教学人性自由；关注学生的整体发展，实现学校武术教学人学转向等建议，进而促使学校武术教学能够真正发挥其应有的价值与魅力。

人学；学校；武术教学；个体需要；主体地位；整体发展

中华武术在经过千百年的历史洗礼后，逐渐演变成了集教育、健身、观赏、防身自卫等功能于一体的中华民族传统体育项目，成为学校教育的重要内容之一，一直延续至今。然而从新中国成立至今的60余年时间里，武术在学校教育中开展的并不理想，甚至被冠上了“花拳绣腿”“花架子”等字样，被挤到了学校体育教育的墙角，始终处于学校体育教育的边缘地带。历史悠久的中华武术出现如今的尴尬局面不得不令人反思。2004年3月，中宣部、教育部联合印发了《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》，在中小学开展弘扬和培育民族精神教育的实施途径中提出：体育课应适量增加中国武术等内容［1］；……