体育教学中如何提高教师的“应变能力”

研讨背景：在课堂教学中，“应变能力”是教师在教学中面对“突发事件”做出快速、妥当处理的随机应变的行为方式。教师应变中的“变”主要是指在课堂教学过程中出现的变化，这种变化既包括与教学内容、教学任务有关的变化，也包括与之无关但会影响教学进程的变化。教师应变中的“应”主要是指教师面对课堂教学变化所采取的种种措施，是教师教学机智的体现。由于体育教学活动大多数是在室外进行的，其在课堂教学中突发事件的概率往往高于其他学科的教学，这就要求体育教师要高度重视这项能力的培养，以保障体育教学高效顺畅的进行。本期研讨，旨在通过研讨交流，提高全国一线体育教师对该项能力的认识，提高在面对“突发事件”时有效处理的能力，以能达成课堂教学目标，完成教学任务。

话题一：在体育教学中，容易出现哪些“突发事件”，发生的原因有哪些？

笔者认为发生突发事件的主要原因有：1.教师没有提前排查学生的体检结果；2.课上的运动量和运动强度过大；3.没有根据学生实际安排学习内容，对学情分析不够深入；4.教师没有提前预判教学内容蕴含的潜在危险；5.学生所穿戴衣物不符合体育课的教学常规要求，未检查学生身上是否有尖锐物品，没有做好充分的准备活动；6.教学过程中教师要求不严；7.课上所用器材未进行安全检查，保护与帮助不到位等。都会导致体育教学中突发事件的发生。……