【摘要】为了解实验化学课程的地位、价值、内容与实施效果，对中国知网上关于实验化学相关文献进行了梳理与总结，发现了缺乏独立课程形态、对化学学科发展价值的研究、完整的教学设计以及评价研究等问题，并提出了相应对策，以期为我国高中化学实验的课程与教学提供理论依据与启示建议。

【关键词】实验化学 课程与教学 文献研究 对策研究

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）43-0158-01

2003年《普通高中化学课程标准（实验）》明确提出了新课程理念，专门设置了实验化学选修模块，这无疑对教师无论是在备课还是在实际教学中都是一项新的挑战。为落实高中化学新课程实施，为实验化学科学高效的走进课堂，笔者对近几年关于实验化学的文献进行了梳理。

1.实验化学文献分布与研究视角

我国对实验化学课程的研究起步紧跟课标，研究数量较多。最早的是2004年安徽教育学院蔡重庆等对《普通高中化学课程标准（实验）》的研析，至今研究势头依旧强劲，可见学者对实验化学课程与教学的研究仍然保持热情。通过分析文献，发现大多数研究者将研究视角放在高中化学新课程实验化学模块的地位、价值、功能、与其他模块的联系、教学实际情况等。

2.实验化学课程与教学发展纵观

实验化学的地位研究占样本文献13%，化学实验对于提高化学教学质量，全面落实培养科学素养的目标，具有其他化学课程内容与形式不可替代的作用，着重落实发展学生科学素养三维目标中的“过程与方法”目标。……