刘亭+薛维娜+杨星

摘要：由于生物技术制药具有涉及多学科、理论与技术并重的特点，加之学生学习方式相较以往也有了较大的改变，传统的教学方式已经不能满足该课程的需要。在实际教学中，以TBL教学模式为理论指导，将手机App作为师生互动手段应用在授课质量调查及授课内容调整上，这样不仅培养了学生的创新精神和实践能力，还使得师生互动更加及时，弥补了传统教学中的缺陷。

关键词：生物技术制药；手机App；TBL教学模式

生物技术制药已经成为现代制药工业中非常重要的一部分。各医学院校相继开设了生物技术制药的理论和实验教学。由于生物技术制药课程与多个学科高度交叉，不仅要求学生系统掌握生物技术制药的上下游技术原理，还更强调生物技术药物研发能力的培养。目前，多数院校都采用了验证性实验教学模式。但是这种模式并不能很好地帮助学生培养创新科研思维和团队协作精神。

基于上述问题，笔者提出将TBL（Team-based Learning）教学模式作为教学的理论指导，并利用手机App作为师生互动的一种手段，进行一种新的教学方式的尝试。TBL是一种有助于促进学生团队协作精神，注重学生的创造性、灵活性和实践特点的新型教育模式。手机App教学是指依托于手机App程序软件实现学习、交流的过程。以下是笔者在实践中的具体探索。

一、基于TBL教学模式的教学理念转变及教学内容的优化

在传统的实验教学方式中，教师首先根据实验教材进行讲解示范，然后让学生模仿示范进行实验。……