李建华

(江苏省海门市四甲中学，江苏 海门 226141)

夯实细节注重互动
——一节高效的化学课纪实

李建华

(江苏省海门市四甲中学，江苏 海门 226141)

心理学认为“温故而知新”.作为一节新授课教师都会遵循学生认识的规律，对学生初次接触的知识的教学总是详实累述，唯恐学生不会，然而最终还是事与愿违.究其因是因为讲的多了，课堂缺失了对话互动的过程.怎样才能在课堂上进行积极的对话互动呢？本文就高一下学期所学的乙醇的知识点来纪实谈谈在高中的化学课堂上是如何夯实细节、注意互动的.

细节；互动；纪实

在学习高中必修二的乙醇这一节课之前似乎有机化合物比无机化合物更有规律，更贴近生活，觉得与前面元素周期律、化学反应的速度等相比应该更加简单，有话可说.在进行了集智备课之后，根据所带班级学生的学情再次复备.为了吃透学情，将导学案前置，通过导学案检查再次对课堂预设.

一、创设产生互动交流的学习环境，让课堂活跃起来

因为学生仅仅接触了简单有机化合物甲烷和乙烯，对官能团的认识还是一知半解，尽管他们有了简单的有机基础，从导学案完成的情况来看却仍然存在诸多的问题.而最难的莫过于学生互动的情景创设.

怎样才能激发学生在课堂上进行积极的交流，通过导学案的情况可以创设以下质疑串：

[质疑1]想想乙醇与水在结构上有什么相似之处，乙醇具有酸性或碱性吗？

[质疑2]怎样证明乙醇由碳氢氧三种元素组成？……