孙 侠

(安徽省阜阳市临泉第二中学,安徽 阜阳 236400)

匠心独运，让不等式课堂灵动“生长”

孙 侠

(安徽省阜阳市临泉第二中学,安徽 阜阳 236400)

在高考各知识点分布上，不等式求解占据着相当多的分值.因此，学生们要想在高考中取得好成绩就需要学好求解不等式的方法.然而由于不等式求解中涉及知识面较广、综合性较强，同时加之数学语言抽象、调用知识点不明，使得此类求解成为学生数学学习中的难点.

不等式；解法；灵动

在实际教学过程中高中数学教师要匠心独运地教学，使学生们掌握解题思路与方法，进而使不等式课堂灵动起来，激活学生求知欲望最终攻克不等式求解这一难题.下面笔者将从等价转化、巧用最值、掌握特殊三方面入手，谈一谈如何让不等式课堂灵动“生长”.

一、等价转化，化难为简

在对不等式的求解过程中，很多学生不是不会做而是看到复杂的题目就下意识地会放弃，最终会形成恶性循环，更加不利于学生们对不等式的掌握.因此，在实际教学过程中高中数学教师要引导学生们细读题目，了解清楚题意，并且能够根据自己以前掌握的内容对题目进行适当的等价的转化，将复杂的问题简单化，使得学生们能够直观地看出题目的构题思路，进而能够想出解题方法.

比如，我在给学生们讲解《一元二次不等式及其解法》的内容时，我先是带领学生们阅读了课本内容，但由于学生们之前只是单纯地学过一元二次……