姜美玉

摘要：高中英语教学是高中教学中的重要组成部分，它对中学生的成长有着重要的影响。而在高中英语教学过程中培养学生的创新思维能力，能够使学生思维方式得到锻炼，对于他们思考问题很有帮助。本文阐述了高中英语教学中培养创新思维能力的重要性，看到当前高中英语的教学现状，提出一些培养学生创新思维能力的方法，以供大家参考。

关键词：高中英语教学 创新思维 方法

随着新课程改革不断地深入进行，英语教学中传统的教学方法和模式已经很难适应社会的发展需要，老师转而寻求一种新的思维和教学方法来进行英语教学，其中重在培养学生的创新思维能力已经成为了当下教育的当务之急，这对于一个学生之后的发展有着重要的推动作用，并且对于学生解决生活中的实际问题很有帮助。老师通过在课堂的教学当中培养学生的创新思维能力，可以调动学生的学习兴趣和热情，激发他们学习的动力，提高课堂的教学效率，达到课程教学的效果。

一、高中英语教学中培养学生创新思维的能力的重要性

对于创新思维来说，就是学生通过学习，而学会一种与传统的思维方式不一样的思考问题，形成一种全新的思维方式，借以解决生活当中的实际问题。这种方法有别于常规的思维方式，能够打破常规思维方式带给人们的种种束缚，用和常规思维方式不同的方法去思考和解决所遇到的问题，这就是创新性思维理念，这对于学生的成长有很重要的作用。老师需要在日常的英语课堂教学当中，努力培养学生的创新思维能力，增加学生的知识储备量，同时培养他们应有的英语专业素养，将创新性、自主性的观念深入到学生的日常学习当中，使他们的创新思维能力得到提高，借以解决一些实际面临的问题。

二、高中英语教学现状

（一）教学资源比较匮乏

在当前高中英语教学当中，老师所使用的教学资源非常匮乏。虽然多媒体技术这一辅助教学工具已经深入到英语课堂之中，但是很多时候由于老师还受传统教学模式的束缚，很难将多媒体技术实际应用到课程当中，只是在形式上加以运用。实际的教学工作还是以教材和辅导材料为主，老师通过板书的形式将一些英语知识传授给学生，让学生加深对这些知识的印象。这样的教学资源就显得比较匮乏，很难满足当前信息化时代教学的需要。并且老师在讲解教材的时候，只知道照搬书本知识，而缺乏自身的实际经历，老师只是将英语教学看成高考的考试工具，只是在阅读与考试分数上面下功夫，而对于学生的创新思维能力培养方面就微乎其微，学生普遍对英语学习没有兴趣，这影响了学生的想象力和创造力。

（二）高中英语教学教学模式单一

现在的高中英语教学，还是很难摆脱之前传统教学模式模式的束缚，还是遵循一人讲，众人听的教学模式，老师只是在课堂上阐述一些英语知识，学生只是被动地接受这些知识，很难形成自己的思想价值体系。老师在教授英语知识的时候，还是一再地强调死记硬背，并没有寻找一下技巧给学生，使他们能够依照技巧记忆。再有就是老师和学生都将英语学习的目的放在应对考试上面，没有将其看做是启发人心智的一門学科，导致学生的学习兴趣不高，感到课堂毫无生趣，毫无吸引，逐渐厌烦英语学习。

（三）新课程改革的要求流于形式

现在新课改虽然在全国如火如荼地开展着，但是真正贯彻新课程改革的学校并不多。尤其在高中英语教学当中，素质教育这一提法只是流于形式，并不能够真的贯彻执行。学校的老师还是喜欢遵循传统的教学模式，就是满堂灌，赶鸭子上架的教学模式，将学生只是看做考试的工具，看成是学习的机器。这极大地限制了学生自身的发展，学生只是在被动地接受着一些英语知识，只是为了满足最后的考试，学生的主观能动性发挥不出来，这严重影响了课堂教学效果。

三、高中英语教学培养学生创新思维能力的方法

（一）丰富教学资源

由于受到传统教学模式的束缚，老师还是以教材为单一的教学凭借，只是加之一些辅导书籍，就给学生进行满堂灌式的教学，这严重影响了学生学习积极性。为了改变这一现状，需要老师丰富课堂的教学资源，将一些经典的案例在课前、课中和课后引用出来，使学生认识到英语学习并不是遥不可及，而是近在咫尺。这样有利于学生将英语学习与实际生活相结合，培养他们的创新思维能力。

（二）改变传统单一教学模式，实行多元化教学

新课程改革正在深入进行，在此情况下对于高中英语教学来说，要敢于突破传统教学带给学生和老师的种种束缚，而能够将多元化教学引入到课堂之中。老师需要了解并且合理使用多媒体技术这一辅助教学工具，将一些英语知识通过多媒体技术中的视频、图画等形式传递给学生，使学生能够运用多种器官来感知英语学习的魅力。通过多元化的教学模式来调动学生的学习兴趣，使他们养成独立思考，自主学习的良好风气，加深他们对于英语知识的印象，引导他们进行创新思维的训练，使他们的创新思维能力能够得到锻炼。

（三）提升老师的综合素质

新课程改革进行当中对于老师的水平要求越来越严格，一些之前的老师要是不经过专门的训练，就很难达到现在教学的要求。学校需要给老师进行专门的培训，使老师明白英语学习的真谛是什么。英语学习并不是作为高考的考试工具而存在，英语的学习也并不是为了考试分数，而是为了学生日后的长期发展奠定基础。这就需要老师明白这些道理，借以讲授给学生，使学生能够在创新思维能力上面加以重视，借着老师的引导和培养而能使学生在解决实际问题的时候更加游刃有余。

总之，高中英语的创新思维能力培养，并非一朝一夕所能完成。这需要老师在实际的教学工作中善于发现和总结，能够将对学生创新思维能力的培养落实到实际的课堂教学当中，使学生明白英语学习的目的，启发他们的心智，提高学生的综合素质，促进学生的各方面全面发展。

参考文献：

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[3]赵学勤.创新能力培养与学生素质评价策略[J].教学理论与实践，2000，（01）.

（作者单位：内蒙古呼伦贝尔额尔古纳市第一中学）endprint