宫超

摘要：我们国家的新课程改革在中学教育中取得丰硕成果，化学科目与实际生活紧密相连，在高中教学里扮演着重要角色。高中化学教师要注重在教学中培养学生的科学素养，推动学生全面发展，本文简单介绍了学生科学素养培育的内涵和意义，重点分析了在高中化学教学中培养学生科学素养的具体途径。

关键词：教育；高中化学；科学素养

我们国家实施“科教兴国”的战略，这就要求学校在培养学生的过程中注重培养其科学素养。高中化学课程深受广大学生的喜爱，因为它包含着许多有趣的实验，而在实验过程中可以有效培养学生的科学素养，促进学生全面发展。

一、培养高中生化学科学素养的内涵及意义

1、深入理解科学素养的内涵。对于高中生来说，科学素养的培育有丰富内涵，其中化学学科要求学生具备利用化学知识解决实际问题的能力，高中化学教学中对学生科学素养的培养应当作为教师教育目标的重要内容，深入认识与理解其内涵有助于培养学生的科学素养。

2、准确认识高中化学教学中培养学生科学素养的意义。在化学教学中培养学生的科学素养，有利于培养学生主动获取化学知识的兴趣，促进他们自主学习能力的提高，同时使其可以开阔眼界，养成利用科学知识认识世界、改造世界的习惯[1]，这对促进学生全面发展是十分有益的，广大高中化学老师应当努力发挥高中化学教学的积极作用，培养学生的科学素养。

二、在高中化学教学中培养学生科学素养的具体途径

1、培养学生科学严谨的学习态度。树立正确的学习态度对于高中生来说至关重要，想要培养学生的科学素养，首先要让学生树立科学严谨的学习态度。化学与我们的实际生活密切相关，高中化学教师要教育学生严谨治学、认真研究，不能产生散漫学习的消极心理活动。例如教师可以为学生安排一些化学实验课程，让他们严格按照规范的化学实验操作流程进行实验，这样既能培养科学严谨的学习态度，又可以提高动手操作能力[2]。对于科学研究来说，发现问题往往比解决问题更重要，所以高中化学教师应当注重培养学生的观察能力和操作能力，让他们树立正确的学习态度。

2、创新教学方式，加强科学研究方法的指导。在新课程改革之前，我国传统的高中化学课堂教学模式过于强调对学生灌输基本的化学理论知识，却忽视了培养学生运用知识解决问题的能力，而这种实践能力恰恰是学生今后深造学习和参加工作的必备素质

[3]。学校应当努力提高高中化学教学师资力量，化学教师也应该积极进取，提高自身的科学素养和教学能力，围绕培养学生科学素养这个中心进行教学方式的创新。化学老师还要具有扎实的化学基础知识，熟练的动手操作能力，只有这样才能更加有效地教育学生培养自己的科学素养。化学实验在高中化学教学中十分重要，教师可以根据教材要求自主设计更加新颖的化学实验，激发学生探究科学现象的兴趣，注重对他们的操作技能和科学研究方法进行培养，并且要主动与学生沟通交流了解他们学习过程中的难点，帮助他们突破这些难点。

3、建立合理的学生科学素养与学习能力评价方式。学生的学习能力体现在许多方面，而不仅仅是“分数”这一项，高中化学教师要摒弃“唯分数论”，建立合理的评价方式，努力实现学生学习能力评价方式的多样化，客观公正是化学教师在评价学生学习能力过程中应该坚持的基本态度，要实事求是地考核与评价每个学生的学习能力，并且要在评价项目上增加学生科学素养评价项目[4]，通过老师的评价与学生的互相评价相结合，全面考察学生科学素养的培育情况，提高学生学习化学知识的积极性，教会他们运用科学的眼光看待问题，借助科学的知识解决问题，熟练掌握化学学科基础知识。

4、提高课堂教学效率，培养学生科學品质。高中化学教师要根据每个学生的实际情况，合理安排教学内容，科学设计教学方案，努力提高课堂教学效率，活跃课堂气氛。教师可以主动与学生沟通交流，尤其在进行化学实验操作时，培养学生注意细节、积极探究的科学品质，教师是课堂的主导，要准确把握化学课程教学特点，努力培养学生的科学素养。

三、结语

在中学化学教学中培养学生的科学素养符合新课程改革的要求，也将服务于我国实行的“科教兴国”战略，高中化学教师要创新教学方式，培养学生科学严谨的学习态度和科学品质，培养学生的科学素养。

参考文献

[1] 王祖德.探究高中化学教学中学生科学素养的提升策略[J/OL].当代化工研究，2016，（09）：44-45.

[2] 李清利.在高中化学教学中培养学生科学素养的几点思考[J].河北理科教学研究，2011，（05）：47-48.

[3] 胡久华，王磊.基于促进学生科学素养发展的高中化学新课程教材研究——北师大“新世纪”（鲁科版）高中化学必修模块教材分析[J].中学化学教学参考，2009，（09）：3-7.

[4] 李波，曾祯，彭蜀晋.西藏高中化学实施探究式教学及科学素养评价策略研究[J].化学教育，2005，（04）：20-22+45.endprint