宋泽海

摘要：语文是高考重点学科，由于语文科目对学生阅读理解、记忆背诵等多项能力考查度较高，故对学生而言复习具有一定难度。作文是语文复习重头戏，作文在语文试卷中占分数比例较大，要想提高学生成绩教师应注重作文复习。本文结合现阶段高中语文教学实际情况，论述如何开展高考语文作文复习，并提出相关建议。

关键词：高考语文；作文复习；教学策略

作文对学生语言综合应用能力考查度较高，有效开展作文复习不但能提高学生作文分数，也有利于增强学生对语言的感知能力，对学生解答阅读理解等题型有很大帮助，也能培养学生逻辑、表达等多项能力，对其全面发展有促进作用。现阶段部分教师在教学过程中存在对如何开展高考语文作文复习策略不足的问题，针对这种情况，教师应制定各项行之有效的措施开展教学，以使学生受益。

一、注重学生素材积累

学生在写作文时需要一定素材，若学生素材千篇一律，则会使阅卷教师产生审美疲劳，致使其作文无新意；若学生在课下注重积累素材，其作文会给阅卷教师眼前一亮的感觉，能提高学生作文印象分，对提高学生作文写作水平有很大帮助。例如在复习与苦难有关的作文时，教师应告诉学生：司马迁受宫刑却在狱中写出《史记》，霍金疾病缠身仍能对科学作出巨大贡献等素材过于常见，要想使作文富有新意，应采用伍子胥覆楚、苏子归汉、张骞通西域等素材。教师应鼓励学生在课下自行购买各类作文素材并阅读，提倡学生准备专门笔记本并将富有新意的素材积累下来，也应让学生对各素材进行汇总与整理，将其划分种类并分类进行记忆。注重学生积累素材不仅能为提高学生作文写作水平能力作出贡献，更能培养学生注重积累的良好习惯，对其今后发展有很大帮助。

二、鼓励学生阅读范文

范文即为语言、结构等均均有代表性与模范性的文章，教师应鼓励学生阅读范文并善于发现、学习其优点，以使自身作文水平得到提升。首先教师应告诉学生阅读范文的重要性，使学生理解阅读范文对其写作带来的帮助。其次教师应为学生提供阅读范文的有效媒介，如高考作文书刊、网页链接等等，鼓励学生在课下多阅读范文。最后教师应鼓励学生在阅读的同时将其中优美的字词、语句积累下来并尝试运用在自身写作中，在不断尝试与自我反思总结过程中逐渐形成自身独特写作模式，掌握各类写作方法及技巧。教师也可以准备一定量范文并在课堂上将其展示给学生，详细地为学生讲解作文结构、体裁等并告诉学生该作文优秀之处，以在有效开展范文教学的同时培养学生鉴赏能力。

三、开展专项训练

要想提高学生作文水平，仅仅注重基础知识教学远远不够，教师应定期开展专项训练以使学生掌握各类作文的写法，培养学生写作技巧。首先教师应结合近年来各地高考作文题目大致确定专题训练方向，避免作文题型过偏、体裁过于新颖等问题，也可以直接运用某年高考作文题目。其次教师应在专题训练过程中培养学生应试技巧及良好写作习惯，使学生养成打草稿、写作完成后检查的良好习惯，让学生注意审题并有效划分段落层次，以不断提升其应试技巧。最后教师应选出专题训练中优秀作文并将其在课堂上展示出来，以在对优秀学生提出表扬、培养其自信心的同时对其他学生起到激励作用，促使其向该名学生学习。也可以将开展专题训练过程中的高分作文在经过学生允许后打印出来，挂在教室中较为显眼的地方，提倡学生在课余时间翻看并学习这些作文中的优秀之处。

四、培养学生审题能力

学生作文分数的高低在很大程度上取决于其立意，而正确进行立意需要学生具有一定审题能力，故教师应培养学生审题能力。首先教师应告诉学生高考作文的评分细则，使学生意识到立意的好坏对作文分数高低的影响。其次教师应结合具体作文材料以培养学生审题能力，使学生掌握审题并确定立意的一般方法例如：學校开运动会，最后一项是“山羊过独木桥”，规则是学生从独木桥两边同时上桥，在桥中间时两个人相遇会有一个人下桥一个人通过，但在这个项目的预赛时，有一对同学在桥中间抱住双双转身通过，裁判认为有争议。教师应结合材料分析：此题最佳利益既可以是竞争合作求双赢，也可以是学会变通。最后教师应定期找出一定量作文材料让学生确定其立意，并将各作文的最佳立意展示出来，让学生结合所学内容自行理解最佳立意，鼓励对立意存在疑惑的学生积极向教师求助并由教师悉心为其解答。也应鼓励学生在课下自行寻找历年高考作文材料并试着对其进行立意，再结合标准答案判断自身立意为最佳、二类还是三类立意，在练习过程中不断思考，不断总结以提高自身审题能力。

结语：作文是高考语文的半壁江山，有效开展作文复习能帮助学生牢牢把握住此部分分数，有利于学生整体语文成绩的提高。本文从注重学生素材积累、鼓励学生阅读范文、开展专项训练以及培养学生身体能力四个方面对如何开展高考作文复习进行论述。教师应将理论知识教学与学生实践练习相结合，不断总结出各类优秀复习方式以提高学生作文水平，帮助学生在高考中取得优异成绩。

参考文献

[1] 王慧君.高考作文备考策略[J].考试：高考族，2009，（10）：4.

[2] 徐松.2013年高考作文备考方法浅谈[J].语文建设，2012，（23）：66-68.endprint