彭义强

摘 要 在大数据的背景下，信息技术的快速发展，不仅改变了人们的生活习惯和工作，也改变了干部教育形式和学习方法。大数据时代的到来，要求干部教育培训进行深刻的改革，跟上大数据时代的步伐，提高干部培训的质量，提高干部的整体素质。干部教育培训改革是广大党员积极应对数据时代带来的机遇和挑战，党员应与时俱进，获得新的认知和创新的思想，为群众、社会和国家做出自己力所能及的事情。

关键词 干部培训 培训改革 大数据时代

中图分类号：D648 文献标识码：A

数据时代改变了人们的生活节奏，也改变了人们的生活方式和学习方式，同样，数据时代的到来，促进干部教育走向现代化，数据时代改变了干部教育形式和学习方式，对干部教育的变革起着重要作用。利用计算机与网络进行学习，这可以扩大各大党员的知识面，也可以让广大干部及时了解社会变化和国际间的信息，提高广大干部对国家的认识。

1大数据时代干部学习的变革

1.1技术驱动是干部学习变革的动因

大数据改变了人们的工作方式和生活方式，也改变了干部的方式，提高了干部学习的主动性和积极性。广大干部可通过网络寻找自己想要了解的事件，主动接受其他方面的知识，这丰富了干部们的培训内容，同时也提高了干部的对其他事物的了解，扩大了干部的知识面。在数据时代的推动下，干部培训将会发生翻天覆地的变化，不管是在教育方式和学习方式上，还是在干部教育观念、内容的变革上，干部们面临着数据时代带来的机遇和挑战，应该积极应对干部培训的变革，赶上时代的潮流。

1.2移动性学习成为一种新的学习主流

随着科技的不断发展，电子设备的不断增多，移动性学习成为了当代社会的一种新的学习主流，这大大提高了人们的学习积极性。移动学习是干部学习的一种重要手段，利用各种移动工具进行学习，打破了时间和空间的界限。由于干部的工作时间具有不确定性，所以很难安排固定的时间进行学习以提高自身素质，碎片化学习便成为了干部的现实选择。移动性学习，不受时间、空间、学习场景的限制。苏迦特将未来的学习总结成为三项：阅读、搜索和辨别真伪，而移动学习恰恰提供的技术和手段就是天生为解决未来的学习而设计的：云是为搜索而生、物联为辨别和及時感知而生、移动为阅读而生。

1.3干部学习规模越来越大

数据时代是一个资源共享的时代，在大数据的支撑下，大型开放式网络课程逐渐兴起，这是一种新型的教学模式，开放式网络课程最显著的特点是开放、无门槛、大多免费等，这给当今的干部在线教育模式带来重大的影响和冲击。大多数的网络课程具备了传统的培训机构不具有的特色，许多网络的课程内容丰富、课程生动活泼，学员能够更好地理解课程知识，大大提高了学员的学习兴趣，在这个时代变化之下，传统的培训机构很快就会失去市场。

1.4干部学习更加注重协作

更好地帮助干部在复杂的工作环境下解决问题。协作学习是一种通过小组或团队的形式组织学生进行学习的一种策略，小组成员的协同工作是实现团队学习目标的有机组成部分。在此过程中，干部成员间可以采用对话、商讨、争论等形式对问题进行充分论证，以期获得达到学习目标的最佳途径。应用协作学习这一方法可以对复杂的问题进行较为透彻的分析，获得的结果更全面、更客观、更科学、更正确，这对干部培训起到重要的作用。

大数据对当代社会产生了深远的影响，大数据现今处于发展阶段，对人类便扮演着重要的角色，可想而知其对未来人类所产生的影响更是难以想象。现代网络教育平台的优势逐渐呈现，人们对网络教程的喜爱程度越来越高，现代网络教育平台的优势在于其能够记录、收集、分析、传递、使用海量的数据。现代网络平台解决了以往使用人工对数据进行分析、收集、整理的繁琐过程，减轻了人们的工作量，提高了工作效率。干部教育领域面临着这一重大变革，在大数据时代的背景下，使干部培训实现巨大跨越成为可能性。

2大数据时代干部培训模式的选择

大数据时代对教育行业的改革有着深远的影响，在干部培训模中，培训形式已经突破了时间和空间的限制，培训方式多样化，单纯依靠一种教育模式已经很难满足现代教学的需求，传统的课堂应结合数据时代的教育模式，将传统课堂与数字网络结合起来，提高传统课堂的学习效率，这种培训方式被称为“混合式培训”。将传统教学与在线教学结合起来，调动干部的积极性、主动性和创造性，充分利用大数据时代的数字网络特点，发挥其功能和优势，获取最佳的培训效果。混合式培训有四个阶段：混合培训理论、混合培训资源、混合培训环境混合培训方法。，理论是实践的基础，利用数据库和多种现代网络技术进行教学，用多种教学模式以适应不同的学习人员。将数据库中的在线课程、成功领导的经验分享、全面丰富的资源等整合到一个平台上，形成一个强大的领导干部知识平台。让干部多参与各种学习活动，混合培训环境是以学习者为中心的，充分展现学习者的中心地位。干部可充分利用网络平台学习和课堂相结合的优势，实现实时和非实时、同步和异步教学共存，学员一起进行讨论学习、互相协作；可以开展以“合作”为前提的小组学习、以传统方式和依靠网络相结合进行的自学。

3总结

在大数据背景下，利用现代网络技术，建立一个有效的混合教学模式，满足不同学习者的学习需要，为他们提供不同的学习方法，让学习者找到适合自己的学习方法，解决学院的工学矛盾，满足学员的多样化和个性化。大数据时代已经到来并且改变着我们的生活方式，我们应利用数据时代带来的优势，提高学习者的自身素质。

参考文献

[1] 吕森林.混合式学习对信息技术与课程整合的启示[J].教育情报参考，2014（12）.

[2] 孙腊梅.论大数据时代干部培训的变革[J].科研与学报，2015（01）.endprint