方 旭 韩锡斌

（1.兰州大学 高等教育研究所，甘肃兰州 730000；2.清华大学 教育研究院，北京 100084）

高校教师教学大数据技术行为意向影响因素研究*
——基于清华“学堂在线”的调查

方 旭1韩锡斌2

（1.兰州大学 高等教育研究所，甘肃兰州 730000；2.清华大学 教育研究院，北京 100084）

目前，教育大数据技术已成为教育技术领域的研究热点之一，国内外均对教育大数据的含义、应用等问题进行了探讨。而在教育大数据的构成方面，教学大数据首当其冲，国内外相关研究较多的集中于教育大数据的探讨，而对于教学大数据仍有待进一步深入全面的探讨。因此，对教学大数据作深入研究具有重要的实践意义。已有研究表明，大数据技术如何“落地”，是有待解决的问题。针对目前关于教师教学大数据技术行为意向影响因素的研究还很少，还缺乏深入的理论分析和实证研究。为此，在构建高校教师教学大数据技术行为意向影响因素模型的基础上，进行了实证分析，对教师教学大数据技术行为意向的影响因素进行了研究。研究结果表明：有用性感知和情绪两个变量与教师教学大数据的行为意向正相关，社群影响和绩效感知两个变量与有用性感知正相关，促成条件与易用性感知正相关（p＜0.05）；所构建的模型具有良好的解释力，对行为意向的解释度为73.3%；教师具有了一定的行为意向，而社群影响、易用性感知以及促成条件等方面的感知程度还很低。

教育大数据；教学大数据；行为意向；……