赵龙艳

【摘要】 众所周知，高中英语的传统教学大都是“教师讲、学生听”的方法，这样的教学方法过于乏味，无法激发学生的学习兴趣。在这样的教学方法下，学生的学习兴趣不浓，那么就无法提高英语课堂的有效性，更别说是让学生快乐的学习。基于此，作为高中英语教师，可以实施快乐英语教学方法，激发学生学习的英语兴趣，进而提升学生的英语能力。

【关键词】 高中英语 实施 快乐英语 教学方法

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）10-043-01

前言

经济全球化的发展使得英语成为很重要的语言之一，同时也让英语学科成为高中阶段重要的必修课。这门学科跟我们所学的语文学科相比有很大的差异，导致学生在学习的过程中有一定的困难。但这些困难并不是不能克服，需要教师提高自身的英语教学水平来提升英语课堂的效率。近年来，快乐教学法得到众多教师的认可，这是因为该教学方法在一定意义上能够促进英语高效课堂的形成，最重要的是让学生以轻松快乐的心态来学习这门学科。

一、激发学生的学习热情

新课程改革之后，不再是重视学生的学习成绩以及培养学生的应试能力，更多的是以培养学生的学习兴趣为主。一旦学生的学习热情被激发，那么学生在学习英语的过程中就会全力以赴的投入到学习中，并且在学习上变得更加的积极主动。如此一来对于提升学生的英语基础能力以及课堂效率都有很大的促进作用。那么对于激发学生的学习热情，教师应该如何展开教学呢？比如说在教学《Travel journal》这篇文章时，文章主要是以“旅游”为主题，对于旅游，学生可能会有很多的话题，同学之间也会有很多交流的共同语言。为了激发学生的学习热情，教师可以让学生先用中文表达自己印象最深刻的一次旅游，其次根据学生所描述的这次旅行翻译一字一句的翻译成英文。如某学生说：去年夏天去泰国曼谷旅游，泰国的皇宫相当美丽。由此可引导学生翻译成英文：I went to Thailand last summer，and the palace is pretty beautiful.由此可知，在课堂上通过学生感兴趣的话题来教学，就能够让更多的学生都参与到课堂中，以此来激发学生的学习热情。

二、优化课堂教学方法

高中学生所学科目较多，大部分学生在众多学习科目的压力下出现严重偏科的现象，尤其是英语学科，大部分学生的英语水平都不理想。因此，教师应该清楚认识当前学生学习英语的现状，其次根据学生的学习能力优化课堂教学方法。在优化英语课堂的方法中，教师可以采取多媒体教学的方法让学生快乐的学习英语。利用多媒体教学的优点有很多，如根据相关的英语教材内容给学生观看对学生学习有帮助的英语视频，让学生在学习的过程中改变对英语学科的看法，进而引导学生形成良好的英语学习习惯。比如在教学《Earthquakes》时，教师可以根据地震这一主题搜索相关的视频，如《唐山大地震》、《下一场超级地震》等视频。通过穿插视频优化教学方法，还能够达到让学生放松心情的目的，减轻学生的学习压力，一定程度上能够为构建快乐课堂奠定基础。

三、建立良好的师生关系

相关的研究表明，学生对教师的喜爱程度也会影响学生的学习成绩。那么对于英语学科的教学而言，教师首先就需要注重与学生之间的关系，与学生成为朋友。这样一来，学生在课堂上就不再害怕教师，而是主动的与教师一起学习。在教学中，教师应该是学生学习的引导者，引导学生找到正确的学习方法，提升学生的英语学习能力。此外，英语作为一门语言类的学科，只有多说才能够让学生提升自身的口语水平。因此，教师在教学中还应该鼓励学生敢于发言，当学生说错时不要嘲笑学生，以朋友的角色指导学生改正错误，真正做到让学生快乐的学习英语。比如在教学《Music》时，教师可以引导学生用英语说出自己喜欢的英语歌曲，并说出自己喜欢这首歌曲的理由，对于踊跃发言的学生，教师可以给一些比较高的评价，鼓励学生多多用英语发言，让学生克服心理的恐惧。当教师与学生之间建立了良好的关系时，学生在英语课堂上就会变得更加积极主动，并且也会以一种快乐的心态跟着教师一起学习英语，这对于构建快乐的英语课堂有一定的促进作用。

结束语

总之，教师要想在英语教学中实施快乐教学法，首先需要以身作则，带着愉快的心情给学生上课，同时，通过有效快乐教学方法为学生营造良好的学习氛围，从而让学生真正喜爱英语学科，真正做到自主学习。如此一来，不仅是锻炼了学生各方面的英语能力，同时也能够促进课堂质量的提高。相信通过教师的努力，定能让学生在学习的过程中更快乐。

[ 参 考 文 献 ]

[1]孙泽飞.浅谈如何在高中英语教学中进行快乐英语教学[J].中学生英语，2017（18）：81-81.

[2]郭丽芬.浅析高中英语课堂进行快乐英语阅读教学的策略[J].校园英语旬刊，2017（2）：189-190.

[3]赵海燕.浅谈高中英语教学中如何实现兴趣教学[J].快乐学习报：信息教研周刊，2014（11）：39-39.

[4]陳晓毅.浅谈在高中英语课堂中如何开展快乐教学[J].教育科学（全文版）：00109-00109.endprint