祁国海

摘要：课堂教学是语文教学的基本形式，是学生获取信息、锻炼多种能力和养成一定思想观念的重要渠道。然而语文课堂教学的时间是有限的，要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展，中学新课程基础教育课程改革必须面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化，有效教学是一重要途径。

关键词：高中语文；有效性教学；现状；方法

中图分类号：G633.3 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）09-0064-01

1.高中语文有效性教学中的不足

1.1 教师教学计划不严谨。近年来，我们教育行业不断地进行改革，目的就是让更好的教育普及更多的学生，高中语文也不例外。而随着改革的深入，虽然给我们带来了一些好处，但是，还是存在许多问题。究其原因大部分都是因为受到传统应试教育观念的影响，给新课改的推广造成了极大地阻碍。

1.2 高中语文教材编写不合实际。由于中国疆域十分辽阔，因此，在教育资源分配上不可能完全均衡，一些偏远地区或者教育落后地区，其教材还停留在以前的版本，这严重地与时代脱节，而且还影响了孩子的教育问题。与新课改相比较而言，这些教材的编写急需改革，否则，将会制约学生的发展，其接受的知识也终将会被淘汰。因此，我们必须重视语文教材内容的编写工作。

1.3 高中语文课堂氛围沉闷。由于语文本身就是一门文字类的学科，再加上一些教师性格内向不善于表达自己，使得语文课堂气氛死气沉沉，缺少活力。这在一定程度上造成了与学生交流难等现象，试想师生之间没有过多沟通交流，这样的课堂教学还有何教学意义？而对于大多数学生而言，语文学起来就很枯燥乏味，倘若不丰富课堂教学形式，激发学生学习的热情，那么，再好的教学资源也会被浪费。因此，我们语文教师要有心思地设计语文课堂环节，让学生积极地参与到学习中来，使其主体地位得到较大改善。

1.4 应试教育模式的影响。目前我国高中教学还是存在十分严重的应试教育的现象。举个简单的例子，如高中课本文言文、诗词的学习，很多老师在讲授时，只是注重里面重点词句的解释，因为这是高考的重点，而忽略了作者的背景，里面故事情节发生的社会背學。

2.高中语文课堂有效性教学的方式

2.1 创造生动、形象的教学语言。语文教师在传授专业知识、启发学生、完善学生品格、进行思想指导的过程中最重要的沟通工具就是语言。教师在授课时一定要讲宄语言的艺术性、生动性、趣味性和形象性，力求简练、精准且具有启迪意义，这样才能有效地强化学生的学习效果。学生在轻松幽默的氛围中学习，会激发他们潜在的求知欲望和学习兴趣，能够使他们集中精神，在好奇心的驱使下不断对语文知识进行探究，并在遇到困难时表现出英勇无比的样子。

2.2 拓宽语文学习途径。语文学科的综合性是极强的，它不但是文化和生活的精华，还是一种人文艺术，包含的内容极为丰富和复杂，涉及社会、自然等多个领域。课改后的语文教学要求教师要特别关注高中生语文应用本领的提升和知识规模的扩大，使学生变得善于交际和沟通，清晰、准确地表达自己的意思和思想，提高自身的语文素养，适应现代化的语文学习思想。我们可以从两方面入手拓展学生的语文知识：第一，教师在授课前必须做好充足的语文材料准备，比如选材方面，凭借准备的资料以及自身的经历，指导学生进行有意义的语文拓展学习和训练，提高学生的语文实践能力。第二，通过现代化电子技术帮助学生学习语文知识，例如电脑、学习机等等，通过联网开阔学生的语文视野，更加深入、全面地了解和学习语文知识，达到语文拓展和训练的目的。

2.3 开展情境教學。情境教学通过创设适宜的学习环境，使教学在积极的情感和优化的环境中开展，让学生的情感活动参与认知活动，以激活学习者的情境思维，从而在情境思维中获得知识。我认为根据语文的学科特征，情境式教学可分为两个部分，一是教师的语言，一是老师通过各种教学手段给学生创造的学习氛围。在语文课上，本来就是一种审美的享受，教师不能以枯槁、平实的语言面对学生，最好做到妙语连珠，口吐珠玑，给学生形成一种文学审美的意境。尤其表现在导语上。如讲李白可以这样导入“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下三分嘯成酒气，绣口一吐就是半个盛唐。”这样的导语既言简意赅又能引起学生的兴趣，何乐而不为呢？其次，就是为'学生创设情境，有的时候，人的阅历往往决定了一个人的理解能力，而我们的学生还处于少不更事的人生时期，很多内容是他们所难以理解和体悟的，那么我们只能利用一些特殊的手段去解决这些问题，比较直观的就是对音乐和影像的合的合理应用。

2.4 设计有效的语文课堂活动。语文的外延就是生活。学习语文不是应付考试，它能培养我们交际能力以及人格素质等等，要想使学生更加深刻地领会到这一点，激发其学习热情，教师就不能依靠以往传统教学模式，且也不要拘于课本上的内容，应该构思去想一些与语文有关的活动，以便充分发挥语文的魅力。例如，在某堂课上，当课本知识点涉及到我国传统节日时，教师可以课前让学生去査阅相关资料信息，以便更加了解这些节日，从而在课堂上，能够更加自如地回答老师所提出的每一个问题。当然，在课外生活方面，可以让学生动手去写对联，并布置一些任务，如把当地风俗或者关于语文课本内容上的名胜风景与名人故事都巧妙地融入进去等。此外，寒暑假时，学生去旅游时，可以将其游览名胜古迹后，所了解到的事迹都记录下来。

综上所述，我们对语文教学的不断探索、创新都是希望我们的学生能有所收益。最后，我引用于漪老师的一段话，让我们语文人共勉吧："文章千古事，得失寸心知，让我们每一位教师，以自己的尽心尽力感动学生、感动家长、感动社会，还母语教学应有的地位，建设我们美好的精神家园。endprint