张丽敏

摘要：随着教育教学改革的深入，老师虽然越来越重视游戏教学在语文教学中的应用，但只是把游戏教学当成一种调节课堂气氛的工具，并没有深入考虑游戏教学在实际教学中的功能。本文就游戏教学在小学低年级语文课堂教学中的运用作探讨，以期对一线教育工作者有所帮助。

关键词：小学语文；游戏教学；运用

爱玩、好动是孩子们的天性。在小学语文教学中，若教师能够顺应学生天性，适当引入游戏，则可创造出富有趣味、轻松愉悦的学习氛围，让学生在游戏中、竞赛中快乐学习，学会创造。当然，在开展游戏教学时，教师要根据具体教学实际，选用适宜的游戏方法，提高教学有效性。

一、游戏教学活动的本质是游戏与学习的统一

随着教育教学改革的深入，当今的老师虽然越来越重视游戏教学在语文教学中的应用，但只是把游戏教学当成一种调节课堂气氛的工具，并没有深入考虑游戏教学在实际教学中的功能。游戏教学模式并不赞成将游戏与教学（学习）简单相加，而是要抓住游戏与学习的联结点帮助儿童有效学习，它表现的是游戏与学习的统一。

二、小学低年级语文游戏教学模式的理论基础

1.儿童心理学理论的支持 心理学家弗洛伊德指出：“游戏是由愉快原则促动的，它是满足的源泉。”游戏是儿童的天堂，在游戏中，儿童的情绪始终高涨，并在愉快气氛中学习。同时，它对渗透品德教育，培养良好的学习习惯，形成良好的心理素质，使智力和非智力品质协调发展起着一定的作用。……