何建华

摘 要：当前，云计算、大数据、互联网、移动计算等新技术逐步广泛应用，经济社会各行业信息化步伐不断加快，社会整体信息化程度不断加深，信息技术对教育的革命性影响日趋明显。各个学科的课堂教学中运用现代教育技术来优化课堂结构已是常事。当然，在小学英语的教学过程中，教师也在努力营造良好的语言学习环境，将现代教育技术内容运用到小学英语课堂教学中去，把信息技术基础能力的培养和小学英语课堂教学紧密结合起来，通过这种整合来实现教学的最优化。

关键词：现代教育技术；小学英语课堂；快乐教学

随着新课程实验改革的推进和现代教育教学技术的运用，以多媒体计算机和网络为核心的信息技术逐渐渗入我们的小学英语教学。这无疑给英语课堂教学改革注入了新鲜的血液，为改变传统的注重认知、灌输、封闭的英语课堂教学模式提供了新思路，为建立在课堂上培养学生听、说、读、写四种能力并举的教学模式奠定了基础。英语课堂上和谐高效的教学氛围的营造，有利于学生主体性的更大发挥，可以使学生在积极参与、口脑并用中主动发展。

一、信息化可以充分调动学生参与学习的主动性

现代信息技术作为工具和手段渗透到小学英语教学中，有一个重要特征就是知识变得生动、形象和具体。动感的画面配合美妙的音效，新奇的互动环节加上巧妙的评价方式，这些都不断刺激着学生的感官，使学生产生和保持着主动参与学习的欲望，使教学内容的导入性变得更引人入胜。例如在教授六年级上册第四模块第二单元“Our favourite festival is the Spring Festival.”時，我设计了这样一个开头：播放新年“步步高”音乐，呈现有关春节的图片：饺子、放鞭炮等，当听了音乐，欣赏了图片后，学生马上理解了“This is the Spring Festival.”的意思，并在接下来的问答中知道了我们最喜欢的节日就是春节，从而很自然地引入了课题“Our favourite festival is the Spring Festival.”

二、信息化可以创设更生动的语言情境，培养学生的交际能力

多媒体信息技术能够运用多种现代化教学媒体，博采众家之长，达到最优化的教学效果。同时，还能够弥补教师个人在知识上和教学经验上的不足，真正做到把学生放到学习的主体地位。为此，我们着力于多媒体信息技术的开发和应用。在学校多媒体制作室的帮助下，我结合教材制作了一些多媒体英语课件，以促进小学生自主学习能力的形成和发展。例如在教学主题是“Damings Birthday”这一课时，利用CAI课件向学生呈现出Daming生日会的现场。这样的生活化的情境，丰富了学生的想象力，让学生融入情境中进行英语交流，进行独具创意的交际对话，从而很好地培养了同学们的交际能力和自主学习能力。

三、信息化的运用能更好地推动任务型教学

有了现代信息技术，教师可以充分利用多媒体平台向学生布置任务，同时还可以指导学生通过运用计算机和网络资源来完成任务，使教学过程更加生动有趣，更好地培养了学生自主探究的意识和能力， 例如在一次教学“The cows are drinking water.”中，教学主题是“be+v-ing”。在教学的最后一个环节，我设计了一个学习任务单：“Writing： ‘Linglings family .”，我利用CAI设计了Linging一家人的活动场景，让学生通过观察，先口述，然后写作，激发了学生的学习兴趣，学生纷纷举手参与，在热闹的学习氛围中巩固了所学知识，轻松地完成了写作。

四、信息化可以增强某些评价的实效性

以前，对于学生在课堂上的表现，教师常用一些赞扬或激励性的语言、可爱的卡通贴纸和画五角星等方式来进行评价。久而久之，学生对这些评价少了新鲜感，评价所起的作用也逐步在消失。有了多媒体，评价方式变得更加多样化。例如：在教学四年级上册第三模块第二单元“What are you doing？”一课时，我在巩固练习时设计了一个小组竞赛，通过CAI课件，设计 “夺红旗比赛”游戏，看看哪个小组能率先夺到红旗。这样的方式很能调动起学生的积极性，培养学生的团体合作精神，增强该评价的实效性，达到了英语教学的目的，又能使学生愉快地参与学习。

总之，现代信息技术与英语教学的优化整合，为英语教学创新提供了崭新的平台，为学生的自主发展提供了广阔的空间。作为英语教师的我们应该积极学习掌握“信息技术与课程整合”的教学模式，借着“信息化”这股浪潮，着力打造我校“愉快学习、高效英语”课堂，让小学英语课堂随信息化而更加精彩。

参考文献：

[1]蔡尧.信息化让英语课堂精彩实效[J].中小学电教月刊，2016（5）：20.

[2]金立娟.多媒体让小学英语课堂变得更精彩[J].祖国（教育版），2012（12）：135-136.endprint