黄剑文

摘 要：探究性教学是现代教育当中一种重要的教学方式，有着良好的效果。在小学美术教学中运用探究式教学方法，能转变教师的角色，对于学生的积极性提升和探究欲望的增强都有重要意义。思考探究式教学方法在小学美术教学中的运用，希望为小学美术教学的开展提供一些有益帮助。

关键词：探究式；小学美术；教学环境

在我国的教育改革过程中，传统的“灌输式”教学方法已经不适合。在这样的背景下，探究式教学方法应运而生。探究式教学方法对于学生的探索精神培养和能力全面提升具有重要意义，是促使小学美术教学效率和质量得到提升的关键。下面将对探究式教学方法在小学美术教学中的应用进行详细讨论和分析。

一、为学生创设良好的教学环境

对于小学生来说，他们需要一个相对宽松的教学环境，这对于他们学习兴趣的提升有着关键意义。教师需要明确，一种好的教学思路并不是没有目的、盲目地“填鸭”，而是引导学生更主动积极地参与到教学中。教师需要善于灵活地创设教学情境，让学生在自由、自主的环境中探索研究。比如，在开展《流动的颜色》相关教学中，教师必须提出针对性的教学问题，并且巧妙设计教学环境，确保学生处于相对昏暗的环境下，而后教师需要布置红色、蓝色和黄色的光，打开其中的一束光让学生看是什么颜色，然后再打开另外一束光让学生看，然后将两束光叠加在一起让学生回答是什么颜色，并问学生发现当中存在什么样的变化。在学生的实际体验中，他们对光的色彩变化有一个更加清晰的认识。这样一来学生能将更多感官融入学习中，对于知识的掌握效果来说将起到重要作用。在这种教学环境下，学生能体会到的只是颜色，并且忽略了其他方面的感官，能够获得不同寻常的学习体验，而且对颜色的印象也会出现一定转变，色彩的变化是丰富而奇妙的，只是学生在平时没有深入观察，通过这种方式，学生的精力可以集中于色彩，能够获得直接而生动的体验，学习效果当然好。

二、采取小组讨论方式实施教学

教师需要指导学生与其他同学进行思想交流，从而获得知识的进一步提升。开展探究式教学主要就是为学生创造好的环境条件，让学生来进行自由讨论和研究，从而将传统的教学进行彻底改革，将学习的主动权交还给学生。但教师要注意，在小组探究教学中，需要时刻关注学生中存在的问题，并及时指导学生。对于学生所提出的问题和讨论结果要进一步分析，然后对此进行完善。这样的教学方式不仅能很好地调动学生的积极性，同时也能让学生发挥优势，让学生更加自信，更加愿意主动投入其中。在学生进行小组讨论的过程中，他们的学习主动性和自主学习能力将得到有效发挥，再加上教师的引导，会让美术课堂更加充满活力，并且达到良好的教学效果。

三、利用好课后作业探究效果

作业对于小学的美术教学来说是十分重要的教学环节，不仅对于教学内容能进行有效补充，还能提升学生的绘画能力。多元化的作业方式能让学生更好地提升完成作业的兴趣，对培养学生探究精神也具有重要意义。传统小学美术教学当中，教师普遍将学生的绘画能力培养放在主要位置，虽然能对学生的绘画能力提升产生一定作用，但实施上对于学生的艺术感知能力提升来说还是十分受限制的。因此在探究教学当中，教师一定要在保留原有的作业优点形式上融入多元化的方式，从而促使学生探究能力得到有效培养。例如，在学习《精美的邮票》的过程中，教师可以为学生布置多元化课后作业，首先要求学生对邮票的组成内容进行探究，其次要引导学生设计属于自己的邮票，最后则要求学生能在课堂上将自己的作业与同学进行分享。这样的方式不仅让学生的绘画能力得到一定锻炼，同时也能让学生对于邮票有更加深刻清晰的认识，对于他们的表达能力也能产生锻炼的效果，可以说能达到综合培养的效果。再例如，讲解《心中的风景》这一节内容的时候，教师可以先让学生进行提前的绘画日记，通过绘画方式将自己所见和所想表达出来。课堂上教师再来引导学生进行表达和分享。这样的方式更加符合小学生的思维特征，同时也能让学生更加主动地参与其中，对探究能力的培养和他们综合素质的锻炼来说都将产生重要的意义。

小学美术教学是学生素质提升和审美能力培养的关键所在，在教学当中教师需要合理运用探究教学模式，从而推动小学的美术教学健康发展。根据学生的特点和年龄来采取针对性的探究方法，使小学美术教学发挥出知识和能力培养的重要效果，这对于学生的未来发展来说有着重要的意义和价值。

参考文献：

[1]弓晓晶.探究性学习在小学美术课教学中的运用[J].延边教育学院学报，2015（6）：64-69.

[2]張哲.学生自由创造力在小学美术教育中的培养[J].中国培训，2015（20）：54-56.endprint