依彦

无论是小学的测试，还是中高考，只要试卷一到手，学生就会情不自禁地先看看作文题目是什么，如果是平時写过或见到过的，立即兴奋起来，觉得胜券在握；反之，大脑则立即一片空白，情绪也会一落千丈，平时会答的题在情绪低落的状态下也不知该怎么答了。两者之间的差距不言而喻。

如何解决这一问题呢？多年的教学实践告诉笔者：平时对学生进行各种快速思维能力的训练是最好的方法。因为这种能力的训练是对大脑“思”能力的训练，持之以恒地坚持训练，就能培养起学生“多思”“快思”与“巧思”的能力。

那么，如何进行快速思维能力的训练呢？笔者采用了如下几种方法：

一、课前点名记成语，多思快思写短文

常规点名，学生只需例行公事应一声“道”，时间是宝贵的，教师可以把它点名的时间充分利用起来。笔者的点名方法是：每个被点到名的学生必须立即说出一个成语，并造出一个句子来（句子不通顺立即给予纠正），其他同学在注意听的同时还要把别人说出的成语快速记下来（不会写的先用拼音代替，随后再填上）。然后让每个同学在五分钟内，从记下的成语中选出几个（根据年级不同选的成语数量不同）写成一段话，可以写人，写景，叙事……写什么都可以，但必须要抓住一个重点来写，然后读出来，边读边改。这是从词到句，再到段的“一条龙”式的训练，参加训练的学生几天后基本上都可以做到。有的二年级的同学能用“一饮而尽”“宾朋满座”“福如东海”“白发苍苍”“笑容满面”“寿比南山”写出家人为老人祝寿的热闹场面。