阳艳

在注重工具性和人文性的统一，重视提高学生品德修养和审美情趣的基础上，教材选编了不少文道合一的弘扬传统文化的好作品。这对于学生逐步形成良好的个性和健全的人格，促进自身德、智、体、美和谐发展具有十分重要的作用。

一、在丰富多彩的传统文学作品中沉淀的廉政文化是滋养良好品质的玉液琼浆

倡廉从洁是中华民族的传统美德，古往今来，人们坚守“廉洁为官，清白做人”的信念是崇尚美德的追求。在语文教材的许多名人名篇中，都流露出对清廉的赞赏和仰慕：有的以清风明月喻独醒，有的以莲荷冰雪喻高洁。松柏长青，寒梅傲雪，幽兰溢香，杆竹拔节，无不渗透着廉洁、高尚的意蕴。吴均笔下的“风烟俱净，天山共色。……水皆缥碧，千丈见底”，袁宏道笔下的“冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”，都蕴含着对清新明澈的追求；王维诗中的“明月松间照，清泉石上流”，苏轼词中的“人生如梦，一尊还酹江月”，皆表现出作者高雅淡泊、宁静致远的心境；刘桢诗中的“岂不罹凝寒，松柏有本性”，毛泽东词中的“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”，是对历贫寒而不凋的赞美。

百花种种，绚烂娇艳，以个中君子美喻人中豪杰，乃倡廉从洁之美谈，追求高雅之匠心。“廉”谐“莲”音，多少文人墨客泼墨对莲进行描绘和赞美，彰显出他们对“廉”的崇尚。

“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。