李瑜

摘 要：语文教学要学生达到“自能读书”、“自能作文”的目的，只有改变教学观念，加强学法指导，交给学生读写的方法技巧，使他们自己不仅能读书而且会读书，把知识转化为能力，从而真正达到“教师为了不教”的理想境界。

关键词：语文；阅读；写作；指导

《语文课程标准》指出：“语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语文。同时，语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美诸方面的和谐发展。

一、开展形式多样的阅读活动

掌握知识的關键是要学生重视实践，而阅读是学生学习的最基本的实践活动之一。从某种意义上说，阅读这种实践活动，能充分发挥学生在掌握知识方面的主体意识和他们的能动作用，较那种“你讲我记，你写我抄，你问我答，你考我背”的毫无生气的被动学习方法有着无可比拟的优越性和显著地效果。

（一）多留一个心眼，多花一分功夫。

培养学生听说读写的能力的最佳方法是充分运用文质兼美的范文，以提高学生的鉴别和吸收能力。就教材本身来看，绝大多数课文是文学作品，文学作品用形象来反映现实生活，表达思想感情，以达到“潜移默化”的教育效果。……