李幸

摘 要：培养学生良好的数学学习能力，激发学生学习数学的兴趣，是每个数学教师肩负的责任和义务。在多年小学数学教学工作中，善于运用课堂气氛的营造、课堂内容的“活泛”等技巧，让学生乐于上数学课，积极主动学习数学。

关键词：思维灵动；小学数学；课堂教学

在很多小学数学课堂上，数学知识的学习由于缺乏思维生成，而导致课堂缺乏吸引力和灵动性，难以 激发学生的学习兴趣和热情。数学学科的特性，决定了思维训练在课堂教学中的重要性。如何在寻常的数学课堂中让学生的数学思维的火花迸发，充满灵动的色彩？

课堂是教师的生命，“活”得课堂是令人羡慕的。要想让数学课堂活起来的关键还是教师，作为教师，应当用“爱”在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”，让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放，展现生命的活力教师必须先活起来。要以教师的真情实感激发学生的学习热情；要以教师的爱岗敬业精神唤起学生的主动求知欲望；要以教师灵活多样的教学方式引发学生的数学思维。“活”的数学课堂才是有生命价值的课堂，我们的目标是不同的学生学不同的数学，人人学有价值的数学。那么面对新课改的挑战，如何让我们的数学课堂真正活起来呢？

一、用“爱”扮演新型角色，激发学生求知欲望

课堂上，教师要善于用“爱”扮演组织者、引导者和合作者的新型角色，着力创设和谐、宽松、民主的教学环境。……