李静洁

摘 要：新課程中明确了信息技术与初中美术学科整合已经成为最重要的议题，笔者通过最新的文献资料法综述了信息技术与高中美术课程整合的相关理论，得出信息技术与课程整合是推进教学变革的重要手段。

关键词：信息技术；初中；美术；课程；整合

一、信息技术与初中美术课程整合的可行性

1、技术上的可行性。（1） 随着信息技术的普遍运用，很多学校的计算机等设备得到普及，都安装了基础的办公软件和教学软件，这一切为信息技术与初中美术课程的整合实现提供了硬件上的保障。（2）现在社会互联网已经接通到各家各户，更何况学校，这为信息技术与初中美术课整合提供了前提条件。（3）一些交互软件的使用。比如：电子白板的交互技术。这种技术已经应用于美术学科的教学，而且取得了效果。也正是因为交互性，为学生的被动学习转变为主动学习提供了客观条件，学生可以按照自己的学习基础与兴趣爱好来选择内容。

2、课程内容上的可行性。《初中美术新课程标准》明确指出：要推进信息技术与传统教学方法相结合，拓宽美术学习与应用领域，开阔视野，提高教学效果。相信通过将信息技术实践应用到初中美术教学中，能够进一步优化教育流程和模式，切实提高学科教学有效性。由此可见，初中美术课教学内容上有很多可以利用信息技术来进行教学。例如：美术鉴赏教学中，运用最多的就是美术作品展示，而书本的作品都是缩小版、截图版，不能展现作品的全貌，运用多媒体技术可以查找到原版图片，进行鉴赏，并且通过互联网来进行互动学习，它不是单独地像艺术作品展示那么简单，而是