张楠

【摘要】地方曲艺是我国宝贵的非物质文化遗产，近年来其传承与保护受到各方关注。高等院校作为我国重要的教育阵地，在曲艺保护和人才培养中扮演着重要角色。针对高等院校曲艺教学实践现状进行分析，结合存在不足及原因有针对性地提出解决对策，对于高等院校曲艺教学实践有一定的助力。

【关键词】地方曲艺；教学实践；高等院校

【中图分类号】G642.4；J80-4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）03-0168-02

我国幅员辽阔、民族众多，在历史悠久的文明进程中形成了种类繁多、深具地域特色的地方曲艺文化，为五千年悠久历史长河增添了无穷光彩。当前物质文明繁盛的情况下，曲艺遗产保存状况令人担忧。作为我国文化教育的高地，高等院校曲艺教学实践状况对于曲艺遗产保存关系重大。

一、高等院校开展曲艺教学实践的必要性分析

高等院校是我国高级知识分子最为集中的场所，其教学内容深刻影响着学生“三观”的发展。从当前状况来看，高等院校开展曲艺教育实践的必要性体现如下：

（一）高级知识分子对曲艺认知严重不足

虽然目前高校艺术类专业数量和质量均有了很大提升，在读学生数量有了很大增加，但从现实情况来看高校曲艺人才培养教育状况令人担忧，高校大量的高级知识分子对曲艺认知严重不足。一是对曲艺内容认知不足。在很多高校师生看来，曲艺很容易和文艺、民歌、戏曲等混为一谈，甚至将上述种类视为一体，等同曲艺。二是对曲艺发展认知不足。部分高校师生在日常生活中关注流行歌曲、影视剧的发展，谈及当红明星如数家珍，但一旦涉及到地方曲艺种类的发展情况，则很少有人能够回答上来，更遑论对不同曲艺种类发展历程的认知。

（二）地方曲艺自然流失速度加快

多年来，虽然国家层面及社会中有识之士加大了对地方曲艺种类的保护和宣传，但仍然无法从根本上扭转地方曲艺自然流失速度日渐加快的不利局面。因为地方曲艺种类并不符合当前年轻人甚至中年人的审美观点，中西方文明相互碰撞时代背景下所成长起来的人更加推崇现代文艺形式，对于传统地方曲艺的爱好和追求不足。加上越来越多的人将艺术视为获取经济利益的途径，经济效益差的地方曲艺自然很少有人关注。在这种情况下，地方曲艺很难获得足够数量的传承者，而只能随着时间逐步消失在现实社会之中。

（三）曲艺教学进入高校意义重大

高校是一个国家文化传承的重要阵地，尤其是在专业艺术人才领域更为重要。如果地方曲艺能够进入高校教学领域，则表明这种曲艺种类受到了地方政府、社会專业人士甚至是国家层面的高度重视。从效果上来看，进入高校教学领域的地方曲艺种类能够获得更多高校知识分子的关注，吸引高校知识分子的注意力并引导其深入探索、分析地方曲艺的内容并关注其发展，甚至借助高校人才资源加大对地方曲艺的研究、创新力度，推动地方曲艺生命力的增强。相比较于地方曲艺在社会小范围内的流传，这种方式更加具备活力，不仅能够确保地方曲的健康流传，更能够进一步发掘地方曲艺的发展潜力，推动地方曲艺的创新发展，可以说对地方曲艺发展意义重大。

二、高等院校曲艺教学实践现状

从当前现状来看，高等院校曲艺教学实践已经取得了一定的成绩，但整体状况并不乐观。

（一）高校曲艺教学已经有较大改善

随着经济社会物质文明的飞速发展，人们对于精神文明的重视程度也在提升。近年来，国家保护、传承非物质文化遗产的呼声和行动一直都很高。在这种大环境之下，国家政府和社会有识之士关注地方曲艺发展的行动也取得一定成效，高校曲艺教学实践有了一定的进展，也取得了一定成绩。截至到2016年，我国开展曲艺本科教学的高职院校有8所，开展曲艺大专教育的高职院校有8所，开设了曲艺鉴赏相关课程或曲艺研究的高校、科研机构共有20余所 。这些都在一定程度上表明我国当前高校曲艺实践教学已经有了一定程度的发展，对地方曲艺的传承和发展起到了积极作用。

（二）高校曲艺教学实践效果并不理想

虽然曲艺教学已经取得了一定成绩，但是从其教学实践上来看也有很多效果不理想的地方。一方面，高校曲艺教学实践内容偏重于理论内容。虽然高校对于曲艺教育理论深度的挖掘较为有力，但因为高校教学偏重于理论，导致高校曲艺教学实践内容偏重于理性。主要表现在对于地方曲艺内容的渊源、历史发展、内容特点等分析较多，但对于如何更好掌握地方曲艺的表演技巧和演出精髓则挖掘并不够。另一方面，高校曲艺实践教学方法存在一定缺陷。高校曲艺教学实践通常是以班级授课为主开展，有一定的优势但却与地方曲艺传统的教学传授模式相脱节。虽然传统曲艺教学师徒传授、边演边学的方式也有一定的弊端，但其中所蕴含的方法优势也应该被高校班级授课模式所吸收，而这一点却并未在当前高校曲艺教学实践中体现出来。

（三）高校曲艺教学实践效果不足的原因分析

纵观当前高校曲艺教学实践领域存在的不足，其主要原因表现在两个方面：一方面是高校教学者对于曲艺教学认识不足。这主要是表现高校教学者依然沿用以往的教学研究思路来对待曲艺教学工作，注重于理论分析和教育，忽视了曲艺教学应该偏重于实践甚至实践重于一切的特点。另一方面是高校曲艺教学并未充分挖掘地方曲艺教学资源和途径。高校曲艺教学所运用的资源主要是高校自身的教学资源，忽视了地方曲艺出现和发展的源泉乃是地方需求，并且在发展过程中积累了一定的地方曲艺爱好者资源和市场，没能充分将地方曲艺资源和高校优势结合起来并将其合理运用到高校曲艺教学实践之中。

三、高等院校曲艺教学实践的几点建议

从上文的分析中可以看出，针对高等院校曲艺教学实践现状、问题及原因，可以从以下方面谋求改进：

（一）全国范围内规范曲艺学科设置

迄今为止虽然少数高校开设了曲艺教育，但是在全国范围来看还下一步工作重心将是在建立普遍意义上的曲艺学科，将曲艺教育推向全国大多数高校，这对于推动高等院校曲艺教学实践来说非常重要。一方面是建立曲艺学科。应该打破地域限制，由权威机构对国内各地方曲艺发展现状进行普遍调查，制定出具备权威性和概括性的曲艺学科标准，结合高校教学实际情况建立全国意义上的曲艺学科，指导高校曲艺教学实践工作。 另一方面是将曲艺教学纳入通识教育范畴。除了鼓励高等院校开设曲艺专业，还应该推动并不具备开设曲艺专业的高等院校将曲艺教学纳入通识教育范畴。最大限度增加曲艺受教群体，培养地方曲艺潜在爱好者和受众，改善地方曲艺生存和发展环境。

（二）重视曲艺教学实践操作环节

从传统地方曲艺传承和发展历程来看，优秀曲艺人才的培养绝不是理论知识的代代传递，而是曲艺表演能力的培养和传承。高校在地方曲艺人才理论能力培养和提升方面有重要优势，更应该针对当前问题重视曲艺教学实践操作环节。从当前具体情况来看，就是要充分利用地方曲艺传统发展环境和资源，或是将高校优秀曲艺人才引入地方曲艺表演平台进行实践检验，或是引入地方曲艺人才与高校曲艺专业学生进行交流、互动，甚至可以联合地方曲艺人才和高校曲艺专业师生共同登台演出，接受社会观众的实践检验。再将实践中反馈出来的高校曲艺教学存在的不足一一改进，并对其进行深入的分析，改进高校曲艺教学工作，最终推动高校曲艺教学实践效果的改善。

（三）挖掘潜力拓展曲艺人才培养方向

高校有着自身独特的优势，应该充分将这些优势利用起来拓展曲艺人才培养方向。一方面，可以拓宽曲艺人才就业方向。高校应该充分认识到曲艺人才在就业上的广阔性，积极向电视台、文艺团体、文化遗产保护组织等推荐曲艺人才，将曲艺人才推向更为广阔、更加专业的发展舞台。同时，利用曲艺人才在上述舞台的表现，帮助更多的人正确认识曲艺工作，促进曲艺事业的发展。另一方面，拓展曲艺人才发展方向。曲艺人才并不一定要非要以走上演出舞台为唯一发展方向，更重要的是能够为曲艺事业发展做出贡献。为此，高校应该积极拓宽曲艺人才发展方向。最直接的方法就是细化曲艺人才发展方向，将曲艺人才以理论方向、实践方向、综合方向等进行分类培养，或者以地方曲艺详细种类进行有针对性培养，确保曲艺人才能够有更好发展、更为广阔的舞台。

参考文献

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