谢萍+赵瞳瞳+石磊

摘 要：英国作为世界第二大规模的高等教育输出国，与“一带一路”沿线国家的合作办学模式多样且成熟。文章通过文献梳理，分析英国与“一带一路”沿线国家的典型合作模式。此外，设立海外分校是英国跨境教育的重要组成部分，但近年来在线教育也变得越来越“抢手”；在合作办学过程中，质量保障是“生命线”；与输入国国家与地区的合作关系是跨境教育得以顺利实施与开展的“粘合剂”。因此，我国与“一带一路”沿线国家的合作办学需加强顶层设计与机制建设，完善与健全质量管理体系，同时做好课程、人才与学生服务三方面的本土化，从而实现我国教育“走出去”的战略目标。

关键词：“一带一路”沿线国家；合作办学；案例分析；英国

一、引言

据统计，作为世界上规模第二以及增长速度最快的高等教育输出国，英国目前仅未同世界上15个国家开展高等教育合作。英国大学与科技事务国务大臣乔·约翰逊（Jo Johnson）在2015年“国际高等教育走出去”会议中明确表示，英国将继续致力于教育出口，并力争将相关产业的产值从2012年的180亿英镑增至2020年的300亿英镑。

本文主要考察英国与“一带一路”沿线国家高等教育合作办学的情况，希望通过对典型案例的分析，总结英国在上述地区和国家开展高等教育合作办学的经验，为我国落实《推进共建“一带一路”教育行动》和实施教育“走出去”发展战略提供一些参考和启示。

二、英国开展跨境合作办学概况与案例分析