让孩子飞舞习作兴趣的翅膀

2017-11-14林凤梅

海外文摘·艺术 2017年9期

关键词：习作作文教师

林凤梅

（山亭中心小学，福建莆田 351152）

让孩子飞舞习作兴趣的翅膀

林凤梅

（山亭中心小学，福建莆田 351152）

当下普遍存在的现象是怕写作文，孩子们往往是一听到习作就退避三舍。那我们应该怎么让枯燥无味的写作练习，变得有趣，富有吸引力呢？下面我通过艺术命题，让学生乐于习作；借助诗画，让学生走出课堂；即兴观察，让学生现场习作；灵活评价，让学生自己“评头论足”来谈谈自己在平时的一些做法。

习作；兴趣；艺术命题；借助诗画；即兴观察；灵活评价

《语文课程标准》2011版指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我，创造性表述的过程。”习作不仅是孩子认识世界的一个表述，更是孩子们的另一扇心灵之窗，也是孩子们和这个世界的交流方式，然而当下很多孩子普遍存在怕写作文，往往是一听到习作就退避三舍。当要写习作时，我们可以看到有些孩子皱起了眉头，而有些则在抓耳挠腮。到要下课时，让他们上交作文时，给我来了个“拆东墙补西墙”、“七拼八凑”勉勉强强组合成一篇“习作”，用这样的文章来交差，想想就知道这样的习作能有多精彩，能不让我们头疼吗？而且还会失去试卷中的“半壁江山”。那我们该怎样把这既枯燥又无味的写作练习，变得有趣，富有吸引力呢？下面说说我在教学中的一些做法。