（昭通市实验小学，云南昭通 657000）

体育游戏促进了小学体育教学事业的发展，增加了体育课堂的趣味性，培养了小学生对体育课的兴趣，从而使小学生的身体素质水平得到提升，使体育教学事业蓬勃发展。但在实际的体育课堂运用中还存在着很多不足。如何解决体育游戏在运用中出现的问题，是体育教学能否良好发展的关键。

1　体育游戏在小学体育教学中的运用和不足

1.1　体育游戏在小学体育教学中的运用

体育游戏在体育课堂上的运用主要分为三个阶段，即课堂准备阶段、上课阶段和课堂结束阶段。在课堂准备阶段，游戏的作用主要是热身，所以这些游戏可以随意、简单一些，比如分组跳绳，看看哪组跳的花样多或者总数多，或者让学生自己设置比赛规则，自行结组比赛，这样不仅可以培养学生的创新能力，还可以使学生对该项体育游戏有了更多的了解。然后，在课上阶段，往往会采用有一定教学效果的体育游戏。比如接力跑，教师希望通过这项体育游戏能够提高学生个人的跑步水平，同时还能够在一定程度上培养学生团队合作的意识。其次，在老师组织学生进行体育游戏之前，要运用生动的讲学吸引学生的注意力，对于那些不认真听的可以叫到面前来给其他学生做示范，这样可以有效地提高课堂教学效率。除此之外，教师还可以临时设计一些小游戏，并鼓励学生对游戏进行创新改造，这样还可以提高学生课堂上的积极性并有效提高学生的创新能力。……