司雯雯

摘要：英语作为第二语言或者是一门外语，无论是对于教师或学生，一般都无法如母语般通畅地应用于教学中。教师在教学时会面临问题，学生在学习时也会遇到困难，有许多因素促成了这些问题。学生学习的困难和缺乏动力是教师面临的最常见的问题之一，这给教师和学生都带来很多负面影响。培养积极学生是每个EFL教师的目标，教师在EFL教学和学习过程中发挥非常重要的作用，EFL教师可以通过音乐教育，在EFL课堂内外激发学生。通过音乐尝试简短地激励学生，这已经形成系统实践策略。让老师学习该方法，可使音乐教学的目的和目标变得比较容易实现。

关键词：激励 EFL学习者 教师角色 音乐教育 实用的策略

中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2017）19-0124-02

孩提时候，我们的父母或老师母亲常常问：“你是否知道这些歌曲的意思？”毫无疑问，通过歌曲的节奏和音乐性，有助于记忆和学习能力的培养。歌曲在外语教学中具有显著的优势，中小学生可以通过歌曲来学习英语的所有的语言技能，包括阅读、写作、听力和口语。通过歌演唱曲，还能够提升学生英语的愿望和动力。EFL（ English as a Foreign Language，EFL，以下均用简称EFL）课堂是指英语作为第二语言的教学活动，课堂教学是教育界一直以来关注的焦点。EFL教师可以将音乐教育的某些元素运用到英语课堂教学中，创建适合中国学生学习的氛围，改善教学方法和模式提高英语教学效果。通过音乐尝试简短地激励学生，在EFL课堂内外激发学生，已经形成了较为系统实践策略，让老师学习该方法，可使音乐教学的目的和目标变得比较容易实现。……