◆浙江省海宁市实验幼儿园教育集团实验幼儿园 朱 琳 吴皑洁

基于“幼儿为主体”的主题环境互动创设
——大班“我是中国娃”主题环境创设案例

◆浙江省海宁市实验幼儿园教育集团实验幼儿园 朱 琳 吴皑洁

《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确了以幼儿为本的思想，提出了“幼儿园环境应当为幼儿多方面的发展提供条件，最大限度地发挥墙面环境教育功能”的观点。因此，我们应努力创设不断与幼儿相互作用的主题环境，让幼儿名副其实地成为环境设计的主动者。下面我以本学期开展主题活动“我是中国娃”为例，基于“生本观”探讨幼儿在环境创设中的主体地位，环境的动态变化与幼儿学习同步推进的价值。

一、主题基本情况

（一）主题目标

1.知道自己是中国人，了解祖国主要的名胜古迹和人文景观，大胆介绍我的祖国，表达自己的经历，为自己是个中国人而骄傲和自豪。

2.知道中国是个多民族的国家，了解主要几个少数民族的服饰、用品等特征，增加对少数民族的了解和热爱。

3.了解四大发明和中国汉字，制作京剧脸谱，感受我国的传统文化。

（二）主题脉络

（三）创设思路

“我是中国娃”是一个借鉴的经典主题，在即将迎来祖国妈妈的生日——十月一日国庆节时，开展这样一个主题的目的也是为了更好地利用环境资源，让幼儿在各类宣传与庆祝活动及环境创设中更深刻地感受节日的气氛，萌发爱国热情，系统地了解更多有关国庆的、祖国的知识。……