庄金兴

【摘要】中职生是信息技术为主导的新生一代，与普通高中相比，虽然他们学习能力上相对比较落后，但是他们也富有创新意识、进取心和求知欲，特别是他们对生动活泼的事物或活动比较感兴趣。因此，这就需要中职英语教师，以中职英语教材和中职生的生理成长需求为依托，转变中职英语教学模式，在中职英语教学活动中附加吸引学生注意的学习兴趣点，从而很好地引导中职生学好英语。

【关键词】中职英语 教学活动 学生兴趣 途径

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）39-0063-02

对中职英语教学活动低水平状况进行综合剖析，发现中职英语教学不能够满足中职生学习需求是关键性因素。基于中职生来源于英语学习基础差、学习习惯不好、缺乏一定英语学习方法不能够顺利升入高中的初中生，一旦接触较高层次的中职英语，就更加重了他们学习英语的难度，也激发不了他们主动参与中职英语学习的积极性。此外，从目前中职英语教学现状来看，一些中职英语教师缺乏应有的专业教学精神，英语教学模式不与时俱进，而是沿用以往的僵化的讲授灌输教学模式，这势必不能够满足中职生的英语学习需求，也势必不能够扭转中职英语落后于普通高中的局面。因此，这需要中职英语教师在教学活动中培养中职生的兴趣点，驱动中职生主动学习英语和探究英语。

一、在中职英语教学活动中强化学生兴趣的必要性

1.中职生渴望缩小与普通高中生英语学习差距的个体诉求