李小琴

摘要：要想让小学数学课堂教学能够激发起小学生的兴趣和爱好，最有效的教学方式就是为他们设置合理的教学情境，让小学生们在寓教于乐中完成对数学教学大纲内容的学习，因为传统的教学模式已经不能满足他们的心理需求，只有把信息技术融入到小学数学教学当中，才能真正改变课堂氛圍。本文通过对信息技术在小学数学课堂教学中的作用分析，对当前数学课堂教学中信息技术的合理应用展开了深入的研究和探索。

关键词：信息技术；小学；数学；课堂教学；应用

一、引言

随着我国教育体制的不断改革与发展，各个学校的课堂教学方法和模式也突破了传统的枷锁，在不断地更新与改进当中，让学生成为课堂的主体，发挥出他们的主观能动性，运用现代化信息技术来进行教学质量的提升，成为老师需要努力的方向，也成为数学课堂教学质量提升的一个重要手段和路径。而且信息技术手段在小学数学教学中的应用，不仅充分调动了学生学习的积极主动性，而且营造了轻松愉悦、欢乐有趣的课堂氛围，大大提升了学习效果，打造了更加高效的课堂。

二、信息技术在小学数学教学中的作用

1.可以激发小学生的学习兴趣

数学本身就是一门数字性比较强的学科，在课堂教学中难免会充满枯燥性和单调性，如果再加上老师说教式的教学方法，就会让整个课堂气氛陷入死气沉沉的状态之中，课堂收效甚微。而信息技术就可以利用现代化的教学器具，让数学课堂变得具有生动性和形象性，比如说，多媒体的运用，可以让小学生在对视频的欣赏中激发起学习兴趣，调动起他们的学习积极性和求知欲，燃烧起对数学学习的热情。

2.可以提高小学生自主学习的能力

通常情况下，到了小学中高年级以后，小学生的思想意识也会逐步地走向成熟，他们已经能够进行独立的思考，对各种问题也会有自己的看法和想法，如果还采用传统的教学模式，就会压抑小学生们的思维意识，让他们没有发表自己见解的机会。信息技术在小学数学教学中的合理融入，不但可以改变传统教学的僵化性，还能让小学生在课堂教学中充分发挥自己的优点和长处，对各种数学问题进行大胆的设想与尝试，在这种情况下，老师也就把学习的主体性地位交还给学生，让他们在实际中体会与锻炼，提高自主学习的能力。

三、信息技术在小学数学教学中的具体应用

1.运用信息技术手段来激发小学生的求知欲

数学是一门逻辑性较强的学科，在具体的学习与实践当中会遇到各种各样的问题，所以作为小学数学老师一定要善于利用小学生们的好奇心和求知欲，为他们提出各种适合他们特点的问题，并且要善于利用现代化的教学工具（情境教学、多媒体教学或PPT的制作等），让他们在问题的思考与答案的探索中，得到数学知识的升华。比如说在学习到《分数的意义和性质》时，大多数学生对于分数都理解不了，不知道为什么会有三分之一、四分之三的区别。这时老师就可以利用多媒体的直观性来进行分数的展示，让小学生们进行思考，等他们把这些问题想明白了，分数的意义和性质自然也就清楚了。在这里，老师还可以利用视频资料来让学生去分析“平均分配”的问题，因为在小学阶段大家所接触到的许多的问题都关系到“平均分配”，但生活中很多的分配过程并不是“平均”的，这样也就自然而然地引出分数与占比的问题。

比如说，可以把“分苹果”的例子来给小学生做情景演示，把一个苹果平均分成6份，那么如果6个同学来分的话，那么每个人就可以拿到一份苹果，即分配到整个苹果的六分之一，但假如只有3个同学来分的话，那么每个人就能够拿到两份苹果，即分到整个苹果的六分之二，也就是三分之一。让小学生们在对苹果的分配中去进行问题的分析与解答，分数的概念和意义自然而然地就水落石出了。

2.运用信息技术来培养小学生创新性思维

作为小学数学老师在课堂教学中进行合理的情境设置不但可以激发起小学生的学习热情，还能让他们的创新性思维得到锻炼，而且还能让学生在一些互动性的游戏及情景模拟中学到互相沟通与交流的方法，学会分析问题和解决问题。老师在这些信息技术中不但要给小学生做出正确的引导，而且还要给予他们及时的鼓励和赞美，这样才更能让他们树立学习的自信心，使他们的创新性思想得到挖掘和培养。比如说，在学习《长方体和正方体的认识》时，老师完全可以把这堂课当作一节游戏活动课来进行，让他们通过对多媒体视频中各个长方体和正方体的全方位展示，来正确认识它们的角与面，找到他们的棱，而且还可以直观地分析出长方体和正方体的相同点和不同点，有助于小学生发挥自己的想象力，更能够培养他们的创新性思维能力。

3.要注意信息技术的合理性

不管是问题创设还是情景模拟都必须要注重其合理性，所以，在进行信息技术在小学数学教学中的应用时，一定要把握好“度”的问题，既不能让多媒体画面过于华丽，让小学生只顾看画面，而忽略了数学学习，也不能整堂课都在观看视频，而且在对于PPT的制作时，一定要注意问题的难易程度，要适合小学生们的思维，情景的模拟更要从他们的特点与爱好出发，比如说在学习到《折线统计图》时，可以让小学生对本班所喜爱的动漫来进行统计，并制作成折线统计图，这样小学生就会乐于去进行研究折线图，还能从折线图的变化中进行数据的总结与分析，使数学知识得到升华。

四、结束语

总而言之，在我国教育体制的不断改革与创新中，传统的教学模式已经被时代的发展所淘汰，要想让小学数学课堂教学收到真正的实效性，就必须改变陈旧的教学方式，找到更适合小学生学习特点的教学方法，而现代化信息技术在小学数学教学中的融入，不但可以与小学生产生交流与互动，而且还能够探究出一条能够吸引他们注意力的有效路径，提高他们的学习兴趣，为小学数学教学的进一步发展奠定基础。endprint