邹志勇

摘要：“思想是行动的先导”，学生养成教育的成功与否，教育教学能否真正收到实效，取决于学生的思想教育。搞好了学生的思想教育就好比抓住了学生教育的牛鼻子。在我的班务工作中，我主要采取以下方式对学生进行思想教育，一是通过灌输大道理进行思想教育，二是通过身边小事进行思想教育，三是利用多媒体进行思想教育。

关键词：思想教育；大道理；小事；多媒体

在多年的教育教学工作实践中，我逐渐开始领会教育的真正内涵，即培养“全面发展的人”。身体健康，人格健全的德、智、体、美、劳全面发展的人是社会的需求，更是个体发展需要。而在人的所有素质中，德育又是第一位的，所谓“以德立人”“德育为先”就是这个道理。因此，搞好了学生的思想教育就好比抓住了学生教育的牛鼻子。在以前的班主任工作中，就犯了这样错误，片面追求学生的分数，只注重学生在智力方面的发展而轻视了对学生其他方面的教育与关注，往往是事与愿违，适得其反，导致了诸多矛盾，班级建设困难重重。本期从一开始我就从学生教育的根——思想教育上抓起。通过狠抓思想教育，我班班风正，学风浓，深得科任教师和学校领导的一致肯定。

一、通过灌输大道理进行思想教育

有的班主任或许认为，大道理离我们太远，我们的学生多数都注定是普普通通的劳动者，学生不爱听也听不懂大道理，没有必要讲一些大道理。但我却认为，大道理很有必要讲，并且要经常讲。大道理是我们每一个人行动的指南和方向，是思想教育的根本，不得不讲。或许第一次讲学生不懂，但第二次讲可能就似懂非懂了，到第三次讲学生可能就明白了。我想对学生的思想教育我们不能祈求一蹴而就，不期望学生一讲就懂，可以通过多讲而潜移默化地影响学生。

因此每周我会安排一节课的时间给我班学生灌输一些大道理，告诉他们要树立崇高的理想，正确的世界观、人生观与价值观。告诉他们要勇于担当，敢为天下先，要有忧国忧民的情怀，要学习林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。告诉他们要为成为民族的栋梁之才而努力读书，要学习周恩来总理“为中华之崛起而读书”，努力实现中华民族伟大复兴的中国梦。告诉他们人生的一生“不战斗，毋宁死”，要践行奥斯特洛夫斯基名言“一个人的生命应当这样度过‘当它回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧”。

二、通过身边小事进行思想教育

和学生在一起发生的事情多是鸡毛蒜皮的小事，但小事背后却蕴含着一些做人做事的道理。再加之这些小事都是学生的身边事，且有些事的主人公就是他们自己，如能利用起来对学生进行思想教育，则会收到事半功倍的效果。

开学初，本班两位同学因口角而发生打架，并且有他班学生参与。借此，我就利用一节课问时间对学生进行教育，首先向全体同学介绍本事件的来龙去脉。然后告诉同学们要学会相互谦让，要以和为贵，当同学之间有矛盾时要采取合理合法的方式给予解决，不能武力相向，更不能将矛盾扩大化，邀请它班或社会人员解决，而应找老师。当卫生扫除不彻底而导致扣分的，我也会及时加强教育。要求学生要热爱劳动，要相互协作，要有集体主义意识，不能因为小失误而損毁班集体荣誉。

三、利用多媒体进行思想教育

随着计算机应用领域的不断拓宽，多媒体技术、网络技术的不断进步，多媒体计算机辅助教学已经成为教育教学的必备手段。因其有生动、丰富、即时反馈等特点，可以激发学生的学习兴趣，提高学习效率。多媒体直观、形象、生动，学生乐于接受，越来越收到广大教育教学工作者的青睐。运用多媒体技术对学生进行思想教育，是本人在长期的班务工作探索出的一条行之有效的途径，且屡试不爽。我利用多媒体对学生进行安全教育，给学生放映了《生命安全高于天》安全教育专题片，防溺水、防火、防电、防煤气中毒等安全教育课件，利用多媒体对学生进行离职教育，放映了《开学第一课》《俞洪敏在北大演讲》《马云的励志演讲》等进行励志教育。利用多媒体对学生进行理想信念教育，革命传统教育，播放了《利剑出鞘》《大国外交》《法制中国》《将改革进行到底》《从胜利走向胜利》等。endprint