王之波

摘 要：核心素养培養是现阶段教育教学的“重头戏”。人文素养是核心素养的重要组成部分。将在借鉴相关理论研究成果的基础上，结合高二地理教学实际，浅显论述高中地理教学中学生人文精神的培养策略。

关键词：高中；地理教学；人物精神；培养策略

何谓人文精神呢？百度百科对人文精神的解释如下：人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。根据百度百科的解释，我们可以从三个方面来理解人文精神：第一，人性，即人们对人格尊严的不懈追求。换言之，人性就是以人为核心，以人为本的思想。第二，理性，即人们对于科学真理的不懈追求。换言之，理性就是人们必须要具有严谨的治学态度，一丝不苟地进行科学探索与研究。第三，超越性，即人们对生活意义的不懈追求。换言之，超越性就是人们要在现有基础上不断超越，树立更为远大、崇高的理想信念。那么，在教育教学中如何培养学生的这些人文精神呢？下面笔者将结合高中地理教学实际，浅显论述培养学生人文精神的一些策略。

一、在教学活动中渗透以人为本思想

以人为本的思想是人文精神的重要内容之一。事实上，新课程所倡导的以学生为主体、以教师为主导的教学理念正是以人文本的人文精神在课堂教学中的重要体现。……