赵洋

摘 要：苏教版初中语文教材中有着十分丰富的女性形象，这些女性形象或自信乐观，或勤劳勇敢，或天真烂漫，对学生的成长都有着十分重要的教育意义。教师在教学过程中要注重女性形象的凸显，以多角度解读深化认知，不断提升语文教学的品质。

关键词：初中语文教材；女性形象；文本解读

教材作為学生学习知识、接触社会最直接最频繁的材料，其对学生的成长发展产生的影响是直接的、深刻的。初中语文教材中的女性形象是十分丰富的，做好女性人物形象的教育是体现语文教材价值、提升语文教学品质的重要内容。

一、苏教版初中语文教材中女性形象的归类

苏教版义务教育课程标准实验教科书《语文》（七—九年级，以下简称“苏教版初中语文教材”）中的女性形象，比男性形象显得简单，具体可以归纳为三个主要的类别。

（一）勤劳善良、关爱家人的女性形象

勤劳善良是中华民族的优秀传统，这在苏教版初中语文教材中的女性形象中有着十分明显的体现，例如邹韬奋《我的母亲》中的“母亲”，莫怀戚《散步》中的“母亲”和“妻子”，以及十分经典的《木兰诗》中的木兰，都是这一类女性形象的典型代表。

（二）天真烂漫、热爱生活的女性形象

女孩人物形象也是苏教版初中语文教材中一类非常特殊的女性形象群体。通过对教材中女孩形象的分析，我们可以用天真烂漫、热爱生活来概括这一群体的特征，典型的有于漪《往事依依》中的“我”以及贾平凹《月迹》中的“三妹”。……