吴勤江

新课改向体育教师提出了新的要求，在教学中要树立新的理念，真正做到以学生为本。在现实生活中，每个班都有肥胖的学生、性格内向的学生、遗传因素导致缺乏运动细胞的学生，在技能要求比较高的项目练习时，成了体育课的旁观者，特别是体育课改的今天，此类问题更加突出。因此，使这些学生像其他学生一样能积极主动地投入到体育锻炼中并获得乐趣，是每个体育教师的职责和追求目标，也是新课改要解决的问题。

通过教学实践可以发现，切实提升教学的有效性，已经成为了当前初中体育教学活动亟待解决的问题。毋庸置疑，教学有效性的提升，不仅仅对于完成初中体育教学目标意义重大，对于帮助学生形成完整的体育思维方式从而更好地掌握体育与健康的有关知识有重要作用，而且对于提升学生在中考中的竞争能力也大有裨益。有鉴于此，结合当前存在于初中体育教学过程中的问题，体育教学有效性的提升可以从如下两个方面进行：

一、初中体育教学有效性的提升

1.端正教材的地位。

教材在初中体育教学过程中占據着重要的地位，并且教材也是作为中考复习的基本材料出现，因此一贯以来都得到师生的重视。但是这种重视，在目前看来却成为了初中体育教学过程中的一大问题，甚至变成了教学展开的一种形式主义。针对这种状况，想要提升初中体育教学的有效性，就必须明确教材只是教学过程中加以展开的依据而非教学活动本身的目的。……